【正文】 男生比女生多20％，女生就比男生少20％。男生比女生多百分之幾？(2)某校有男生500人，女生450人。解決這類題的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)單位“1”，然后根據(jù)問題列出文字算式來幫助大家列式計算。(2)說解題思路。問：此題和例3相比較，哪兒相同，哪兒不同？(條件不同，問題相同，解題思路相同。(2)指名說解題思路。)問：這兩道題有什么相同之處？(解題思路完全一樣。14 ＝2247。12－1 ≈－1 = =％答：％。(意思是：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是原計劃的百分之幾？)板書：多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾？(5)根據(jù)多的公頃數(shù)是計劃的百分之幾這句話怎樣列文字表達式？板書：多的247。)問題不同在哪兒？(復(fù)習(xí)題4求的是實際造林是計劃造林的百分之幾，例3是求實際造林比原計劃多百分之幾。板書課題：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課 1．出示例3。教學(xué)重點和難點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾這類應(yīng)用題的分析方法；能夠正確地進行列式。超額了百分之幾？3．判斷題。(投影出示)(1)某校有男生500人，女生450人。(12＋2)(三)課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？解決這類題的關(guān)鍵是什么？師述：今天我們學(xué)習(xí)了求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的應(yīng)用題。原計劃造林比實際造林少百分之幾？(1)學(xué)生只列式不計算。12≈=％答：％。實際造林比原計劃多百分之幾？(1)學(xué)生獨立思考解答。14 問：為什么例3與改變后的題得數(shù)不同？(單位“1”不同。實際的 問：怎樣列式計算？ 投影訂正：(14－12)247。問：14－12是在求什么？問：為什么除以12，而不除以14呢？(7)還有其它的解法嗎？(學(xué)生討論)匯報討論結(jié)果： 板書： 14247。(4)求實際造林比原計劃造林多百分之幾是什么意思？學(xué)生分組討論。(2)例3與復(fù)習(xí)題4比較，有什么異同？(兩道題條件相同，問題不同。實際造林是原計劃的百分之幾？分析：通過讀題，在這道題中，誰是標(biāo)準(zhǔn)量？ 你是從哪句話中找出來的？應(yīng)怎樣列式呢？ 如果將這道題的問題變?yōu)椤皩嶋H造林比原計劃多百分之幾？”，應(yīng)該怎樣分析解答呢？這就是我們這節(jié)課要繼續(xù)研究的比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（課件出示）甲數(shù)是50，乙數(shù)是40。教學(xué)重點和難點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾這類應(yīng)用題的分析方法；能夠正確地進行列式。在新課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的題的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。男生比女生多20％，女生就比男生少20％。男生比女生多百分之幾？(2)某校有男生500人，女生450人。解決這類題的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)單位“1”，然后根據(jù)問題列出文字算式來幫助大家列式計算。(2)說解題思路。問：此題和例3相比較，哪兒相同，哪兒不同？(條件不同，問題相同，解題思路相同。(2)指名說解題思路。)問：這兩道題有什么相同之處？(解題思路完全一樣。14 ＝2247。12－1 ≈－1 = =％答：％。計劃的(6)怎樣列式計算呢？板書：(14－12)247。)教師在例3中用紅筆畫出“多”字。例3 一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃，實際造林14公頃。(用投影出示)(1)5是4的百分之幾？4是5的百分之幾？(2)甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙數(shù)多的數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？(3)甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的數(shù)是甲數(shù)的百分之幾？4．板書應(yīng)用題。2．進一步提高學(xué)生分析、比較、解答應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真審題的好習(xí)慣。分率=標(biāo)準(zhǔn)量（板書）（四）親臨“沙場”： 只列式不解答：（1）飼養(yǎng)場有白兔60只，灰兔比白兔少20%，有灰兔多少只？（2）飼養(yǎng)場有白兔60只，比灰兔少20%，有灰兔多少只？（3）飼養(yǎng)場有白兔60只，灰兔比白兔多20%，有灰兔多少只？（4）飼養(yǎng)場有白兔60只，比灰兔多20%，有灰兔多少只？生畫示意圖、列式分小組合作討論，說說相同點，不同點。標(biāo)準(zhǔn)量=分率（板書）（三）初步展示 ：老師想向大家了解一些情況，你們愿意提供嗎？你的體重是多少？設(shè)問：你知道自己體內(nèi)大約有多少血液在流動嗎？提供資料：人體中血液的質(zhì)量約占體重的7%。（一）熱熱身：讀句子，找出單位“1”白兔只數(shù)比黑兔多30%?？谒憔毩?xí)。練習(xí)重點： 能抓住關(guān)鍵句，準(zhǔn)確地分析、理解數(shù)量關(guān)系。練習(xí)題（出示課件）學(xué)生獨立完成。課本練習(xí)二第11題（1）先讓學(xué)生看統(tǒng)計表（2）分小組討論完成題目（3）指名小組代表解答。練習(xí)二第3題（1）10月份比9月份節(jié)約用水百分之幾是什么意思？（2）需要知道什么量？練習(xí)二第4題 學(xué)生自主完成，集體訂正 師：什么叫孵化率？ 孵化率是95%是什么意思？ 不能孵出的占單位“1”的百分之幾？ 1－95%=5% 24005%=120（只）練習(xí)二第5題（1）先說題意，再獨立完成。教學(xué)過程教學(xué)過程說明一、談話引入。四、總結(jié) 這節(jié)課有何收獲？五、作業(yè)設(shè)計練習(xí)二【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊P4346 【教學(xué)目標(biāo)】通過練習(xí)，加強百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能綜合運用所學(xué)知識，解決問題。介紹自己的解題思路、分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點：利息和稅款的計算 教學(xué)難點：對所涉時間的理解 教學(xué)準(zhǔn)備一、揭題師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題。每兩名同學(xué)交換互玩一次。要先計算出2年后的本金和利息時多少，然后再比較，確定可以買哪個品牌的語言學(xué)習(xí)機。]小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。教師首先可以引導(dǎo)學(xué)生思考存兩年有多少種存法，然后直觀估計一下哪種存法的利息多，再實際計算，可以鼓勵學(xué)生進行全班交流。笑笑：20%=（元）淘氣：20%=（元）師：那笑笑和淘氣最后真正能得到的利息是多少元呢？ 生計算：=（元） = =（元）拓展師引導(dǎo)學(xué)生在計算淘氣和笑笑最后得到的利息時，還能利用什么方法更快算出得數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生討論出。（板：利息=本金年利率期限）師：。小組匯報存一年：存三年： 300％1300％3 =（元）=（元）及時反饋師提問：（以存一年為例），在這里300元表示什么？%呢？1又表示什么？學(xué)生逐步回答后，老師繼續(xù)追問：？ 生：。（出示課件：笑笑、淘氣的壓歲錢各得到300元，笑笑說：“我想存一年，整存整取。生3：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。師：是?。〈娴姐y行不但能支援國家建設(shè)。生1：利息是把錢存入銀行后，取出時多出的部分就是利息。（板書：利息；利息稅。聽到你們的匯報，老師了增長了許多知識。有現(xiàn)金支匯票支付。師：這些多出來的一部分錢有個專有名詞叫什么？ 生8：我知道是利息。在定期存款方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經(jīng)濟建設(shè)，而且能增加家庭個人的收入。學(xué)會合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。教材還涉及到了利息稅，在實際生活中，國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用日益廣泛，使學(xué)生多了解一些百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用可以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力，通過這些實際問題還可以對學(xué)生進行思想品德教育。小云的郵票張數(shù)是小軍的百分之幾？二、列式計算多少噸的712 是3．5噸？多少千米的50%是24千米？多少米的13 是56 米？多少千克的18%是6310 千克？三、修路隊修一條路，已經(jīng)修好24千米，占全長的40%，這條路長多少千米？甲村修一條水渠，已經(jīng)修好80%，還剩下160米沒有修。教學(xué)重點：分析“一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？你準(zhǔn)備怎樣解答這個問題？（小組討論）※你覺得直接列式方便嗎？為什么？展示解答過程解：設(shè)這個家庭1985年的總支出是X元?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】進一步加強對百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小黑板一、基礎(chǔ)練習(xí)先說出下面各題把什么數(shù)量看作單位“1”，再回答問題。二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用生活中的百分?jǐn)?shù)問題2000年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，2001年的種植面積比2000年增加25%，2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃？線段圖 教師提出要求：你能用線段圖表示出2000年和2001年之間的數(shù)量關(guān)系嗎？ ※ 學(xué)生獨立畫圖 ※ 展示學(xué)生的成果 ※ 教師評價25% = 1/4 20公頃2000年25%2001年學(xué)生自主解答問題班內(nèi)交流辦法一： 25% = 5（公頃）＋ 5 = 25（公頃）辦法二：＋ 25 % = 125% 125% = 25（公頃）三、試一試生活中的折扣游樂場的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購買一套這樣的套票能省多少元？思考：八折是什么意思？ ※學(xué)生自由發(fā)表自己的見解※教師評價※八折就是現(xiàn)價是原價的80%學(xué)生自主解答然后交流辦法一： 30 80% = 24（元）－ 24 = 6（元）辦法二： 30 （1 － 80%）= 30 20 % = 6（元）四、練一練教科書P26練一練第1題