【正文】 。，師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點：(1)打電話要知道對方的電話號碼。(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準備參加匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。(1)王老師在家，接聽人不是王老師。(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。(3)直接接聽電話，可玩具不在家。(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。三、聯(lián)系生活，拓展深化，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。，師生共同評議。寫話教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。，先說后寫。教學(xué)重點：根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑捊虒W(xué)過程及設(shè)計：一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。二、看圖說詞語。1.(課件)出示圖片：師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。三、看圖寫話指導(dǎo)。師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。(一)指導(dǎo)觀察圖畫。師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。4師：圖上有哪些人物?給他們起個名字。5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?(二)指導(dǎo)寫話。師：下面我們進行寫話訓(xùn)練師：出示例句：1有一天，在( )里，( )在( )。生:學(xué)生學(xué)說句子。2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。生:學(xué)生學(xué)說句子。師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?生：學(xué)生說完整的幾句話。師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。小兔的氣球星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”師：讓我們一起讀例文。生:齊讀。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)四、學(xué)生看圖寫話。寫話。師：出示圖片，我們開始寫話。生：寫話。師：師巡視，并指個別指導(dǎo)。師:誰愿意讀自己寫的一段話?生：讀話。師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)五、小結(jié)。師： 這節(jié)課同學(xué)們可認真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。生:看板書說一說。師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。寫話教案 篇3一、習(xí)作內(nèi)容讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。二、訓(xùn)練目的要求初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。能讀懂多幅畫畫意。能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育三、作前準備：打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述：（一） 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時間了，你會遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯，褲子穿反了等）現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？（二） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維依次出示2幅漫畫畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？（板書：時間、地點）出示第3幅漫畫這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。練說句式：他可能————————————出示第三幅漫畫，揭示謎底？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？練說句式：原來他————————————請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學(xué)生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話看了四幅漫畫，你有什么想法？練說句式：我認為————————————你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。寫話教案 篇4一、導(dǎo)入小朋友們，這是節(jié)寫話課，在上課之前讓我們先放松一下，聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》師：這是一首寫什么季節(jié)的歌曲？生：春天師：春天是一個美麗的季節(jié)，還記得一年級我們學(xué)過的描寫春天的詞語嗎？生：春暖花開生：柳綠花紅生：冰雪融化……總結(jié)： 是啊，春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，許多文學(xué)家把春天寫成優(yōu)美的詩歌，瑯瑯上口的文章，寫話教案。交流《找春天》（投影出示：指名讀）師：