【正文】 時(shí) 第四課時(shí) 版塊結(jié)構(gòu) Look and learn Listen and enjoy Look and say Play a game Say and act Read a story Learn the sound 8 語(yǔ) 言 知 識(shí) 單詞 學(xué)習(xí)時(shí)間的相關(guān)表達(dá)： seven o’clock, a quarter past seven, a quarter to eight. 2．學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞詞組的表達(dá)： get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast. 些新的世界上不同國(guó)家的英語(yǔ)名稱 :the UK,Japan, the USA,Thailand, Singapore,Korea? 了解時(shí)區(qū)的概念并學(xué)習(xí)詞組： time zone 了解、學(xué)習(xí)相關(guān)國(guó)家 富有特色的人文活動(dòng)： snake charmer, carnival , Samba。 1. 學(xué)習(xí)、比較時(shí)間的兩種表達(dá)： It’ s five fortyfive. It’ s a quarter to six. 2. 學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)： do one’ s homework, have dinner, do a puzzle, watch TV。 1．熟練運(yùn)用兩種時(shí)間的表達(dá)方法： It’s five fortyfive. It’ s a quarter to six. 2．學(xué)習(xí)詞匯：battery, wake up, all the way to. 元音音標(biāo)/au/的一個(gè)語(yǔ)音滑動(dòng)變化 ,如： mouse， 9 owl. 句型 在對(duì)話中，學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)： 1. What time is it? It’ s? 2. What time is it in ?(country)? It’ s? in ?(country) ’ s time for ? 熟練表達(dá)時(shí)間 : It’ s ? (time). 運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述不同國(guó)家的人們?cè)谕粫r(shí)刻做的不同的事情 ? is/are dong sth. in ? (city). 1．熟練運(yùn)用兩種表達(dá)方法表示同一時(shí)間： It’ s? 2．熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述活動(dòng)： It’s? ? is/ are ? (doing). 比較一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)上的差異。 在特定的場(chǎng)景中，選擇相應(yīng)的時(shí)態(tài)，進(jìn)行正確表達(dá)。 10 語(yǔ) 言 技 能 與 運(yùn) 用 學(xué)習(xí)時(shí)間的英語(yǔ)表述。 能詢問(wèn)時(shí)間并回答： What time is it? It’ s ? 3. 能使用 It’s time for ? 來(lái)表達(dá)不同的時(shí)間做的事情。 熟練表達(dá)某個(gè)時(shí)間。 能夠根據(jù) time zone 推測(cè) 不同國(guó)家的時(shí)間。 熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某個(gè)時(shí)刻人們正在參與的活動(dòng)： It’ s ...(time) in ? (city). People are doing? 1. 能使用兩種時(shí)間的表達(dá)方法正確表示時(shí)間。 閱讀Kitty’ s Friday evening 通過(guò)角色扮演，進(jìn)一步在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 借助故事 Tom’ s clock, 通過(guò)朗讀、演繹等語(yǔ)言活動(dòng)，體會(huì)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 能夠熟練朗讀這次繞口令的過(guò)程中體會(huì)雙元音音標(biāo)/au/的變化。 能使用相關(guān)句型，描 述自己 11 或家人的日常作息情況。 文化意識(shí) 欣賞不同的計(jì)時(shí)器，體會(huì)時(shí)間對(duì)人類的重要性。 通過(guò)了解不同國(guó)家富有特色的活動(dòng)，體驗(yàn)各國(guó)的人文色彩。 通過(guò)學(xué)習(xí)兩種不同的時(shí)間表達(dá)方法，初步了解不同國(guó)家人們的語(yǔ)言習(xí)慣。 通過(guò)拓展的語(yǔ)言材料，了解世界不同的國(guó)家人們的作息特色。 情感態(tài)度 了解時(shí)間的重要性，知道合理安排時(shí)間能讓生活變得更有序。 感受每一刻的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，讓生活變得更有序、更快樂(lè)。 學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，規(guī)劃時(shí)間，做時(shí)間的主人。 學(xué)習(xí) 以對(duì)話文本帶 創(chuàng)設(shè)不同的時(shí)間場(chǎng) 創(chuàng)設(shè)不同 以故事文 12 策略 動(dòng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的感知與理 解；以分角色朗讀對(duì)話來(lái)鞏固所學(xué)詞匯。 景，跟隨時(shí)光機(jī)穿梭于不同的國(guó)家；以聽(tīng)說(shuō)為途徑，交流文本信息，了解、體驗(yàn)不同國(guó)家的人文特色，拓展國(guó)際視野。 的場(chǎng)景，以對(duì)話為途徑，在語(yǔ)境中引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，邊學(xué)邊用。 本推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)；通過(guò)角色扮演、復(fù)述等方法進(jìn)行語(yǔ)言的輸出和運(yùn)用。 此主題在單元整體設(shè)計(jì)的時(shí)候，從宏觀的角度來(lái)看統(tǒng)整教材，考慮到再次復(fù)現(xiàn)舊知 3B Module4 Unit3 中涉及到的關(guān)于國(guó)家 the UK,Japan,Thailand, Singapore，做到了新舊知識(shí)的融合， 同時(shí)又把時(shí)間和地點(diǎn)很好的整合到了一起。從微觀的角度來(lái)看統(tǒng)整本單元考慮各版塊的編排結(jié)構(gòu)關(guān)注內(nèi)容中細(xì)節(jié)變化。如：（時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)）一般現(xiàn)在時(shí)→現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；（時(shí)間的學(xué)習(xí)）整時(shí)→半時(shí)→一刻鐘→兩種時(shí)間的表達(dá)方法。從多種角度把握知識(shí)的脈絡(luò)統(tǒng)整于教材。同時(shí)教材的統(tǒng)整還要具有針對(duì)性、重點(diǎn)突出，要易于學(xué)生接受；盡可能使整合的主題更完整，內(nèi)容更細(xì)膩，涉及的內(nèi)容具體、深入，以便學(xué)生能夠全方位掌握并靈活使用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 （二）以知識(shí)建構(gòu)為邏輯起點(diǎn)，處理各版塊之間的關(guān)系 建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)是一種間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在接受和學(xué) 習(xí)這些間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又要與自己的經(jīng)驗(yàn)背景糅合，而構(gòu)建自身的知識(shí)體系。知識(shí)具有系統(tǒng)性、關(guān)聯(lián)性，就像一棵大樹(shù)枝繁葉茂，全靠縱橫 13 交錯(cuò)的根，吸收各方的營(yíng)養(yǎng)，提供生長(zhǎng)的源泉，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣，知識(shí)要建立在牢固的基礎(chǔ)之上，才能溫故而知新、融會(huì)而貫通。梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架是較好的學(xué)習(xí)方法之一。構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可以達(dá)到事半功倍的效果。在進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)的時(shí)候，要建立在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的分析各個(gè)版塊的特點(diǎn)，按照知識(shí)的建構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行整合和重組，以便更好的處理和安排各個(gè)版塊之間的關(guān)系。以 3A Module4 Unit3 Plants 為例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明。 【案例 2】 3A Module4 Unit3 Plants 單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)： 能夠掌握本單元出現(xiàn)的該核心詞匯，如seed,branch,roots,trunk,leaves， flowers,bud，并能認(rèn)識(shí)理解非核心詞匯 ,sunflower,sunny,sunlight 等。 2. 學(xué)習(xí)并使用動(dòng)詞詞組描述相關(guān)植物成長(zhǎng)的特征。如grow and grow,grow fast, need sunlight, need some water, feel warm 等。 3. 在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用下列句型結(jié)構(gòu)： Ihave some? They are? I need? I grow? I feel? 14 It has a ? It’ s ? It has many? They are? It grows? It needs? It likes ? It makes me? 能力：能用幾句話描述一棵你喜歡的植物。 This is a ? It has a ? It’s ? It has many? They are? It grows? It needs