人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》教案《-文庫吧
2024-10-03 18:08 本頁面
【正文】 好呀？讓我們先來看看這首歌的歌譜（出示歌譜）我們來把歌詞一起讀一讀（放節(jié)奏）那大家想不想學(xué)唱這首歌曲呀？那下面老師來給同學(xué)們唱一唱這首歌，我們來玩一個雙簧的游戲，請同學(xué)們輕輕地起立，兩名同學(xué)面對面站好，老師來唱歌曲，你來為老師對口型，我們來比一比誰和老師做得一模一樣，好不好？（彈琴，唱歌曲）誰跟我做得一模一樣啊，請舉手，哎呀，這么多同學(xué)都和老師做得一模一樣，你們真能干！那我們也來試著唱一唱，好不好？（教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱）哎呀，大家學(xué)得這么快呀。我們再來唱一次的時候，你們就要加上你們自已創(chuàng)編的動作了呀，假如，你就是明明，你在幫媽媽洗衣服的時候是怎樣的情景呀？來試一試，看看誰的手絹洗得最干凈，動作又最美（學(xué)生唱，并且做動作）哎呀，老師看見同學(xué)們幫媽媽洗衣服時的動作都很賣力，我相信你們的手絹洗得都很干凈！誰想到前面單獨來唱一唱呢？你來！你來！試一下?。ㄕ?guī)孜煌瑢W(xué)來到前邊）我們來比一比哪位同學(xué)的手絹洗的最干凈，并且動作最優(yōu)美！其他同學(xué)那么能不能幫他們來唱一唱！謝謝你們啊?。◤椙?、同學(xué)表演其他同學(xué)唱）哦！幾位小能手都很棒，咱們來評一評誰最棒！為什么呀？ 因為洗的很輕、又晾干了！我看了一下，他們個個都是洗手絹的小能手，大家鼓掌，鼓勵他們！剛才呀同學(xué)們幫他們幾個唱了一唱，那你們想不想自己也當(dāng)個小能手呢？這樣，你們現(xiàn)在來找一個小伙伴，一位扮演媽媽、一位扮演明明，咱們來一個表演，好！迅速的找好！（老師數(shù)一二三）好我們來試一下?。ǚ耪n件、同學(xué)做動作、唱?。。╅g奏說：讓媽媽休息一下，我們來洗。四、小結(jié)： 哎呀！我看到了許許多多的明明在幫媽媽洗衣服！老師真高興！剛才扮演媽媽的同學(xué)你們的心里是怎么想的，告訴我！高興、有個好孩子！表揚孩子熱愛生活、熱愛勞動。第二篇：人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》反思《洗手絹》說明與反思本課的《洗手絹》是人音版第一冊第五單元的知識內(nèi)容，對于一年級的學(xué)生來說要做的住還要動起來，怎樣吸引孩子們呢？相對來說比較難，為了讓學(xué)生更好的完成歌曲的學(xué)唱，我努力做到了以下幾點：創(chuàng)設(shè)意境整個單元都是“勞動”主題，因此在備課的過程中我將這一單元的內(nèi)容設(shè)計了一個情景串，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的音的長短的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不枯燥，有興趣。活動訓(xùn)練，每一個環(huán)節(jié)都要巧妙，恰到好處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有體驗，有收獲，因此課堂中的節(jié)奏練習(xí)和歌曲中動作記憶歌詞這樣的教學(xué)手段我都運用的非常巧妙，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有體驗，有活動，從而達到學(xué)會的目的。訓(xùn)練形式多樣：所有的環(huán)節(jié)我都圍繞著本課的主題——勞動，這一主題，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)唱中都能感受到勞動的快樂。師生互動：本節(jié)課中的互動非常的多，從學(xué)生幫家長做家務(wù)到歌曲中的我做家務(wù)，到全班學(xué)唱歌曲，歌曲之后的和聲訓(xùn)練等不同的環(huán)節(jié)都有師生互動，生生互動等互動，體現(xiàn)了學(xué)
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