人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)洗手絹教案-閱讀頁(yè)
2024-10-03 18:08本頁(yè)面
【正文】 的小組長(zhǎng)組織小朋友一起討論，一起表演幫家長(zhǎng)干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。五、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動(dòng)能手，希望以后能經(jīng)常聽(tīng)大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會(huì)做越來(lái)越多家務(wù)，人人都做愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？六、播放音樂(lè)（《勞動(dòng)最光榮》）邊表演邊離開(kāi)教室第四篇：新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《洗手絹》精品教案年級(jí)：一年級(jí) 課型：唱歌課教材版本：人民音樂(lè)出版社 執(zhí)教教師：指導(dǎo)教師：【教學(xué)內(nèi)容】：學(xué)唱歌曲《洗手絹》聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》 【教學(xué)目標(biāo)】：：能認(rèn)真欣賞兒童歌曲《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的任務(wù)形象，并能對(duì)音樂(lè)所表達(dá)的思想內(nèi)容有正確的認(rèn)識(shí)。了解打擊樂(lè)器?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，自信有表情地參與歌表演活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)歌詞【教學(xué)過(guò)程】：一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》初次聆聽(tīng)歌曲師：我請(qǐng)大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看。【設(shè)計(jì)意圖】引起學(xué)生聆聽(tīng)的欲望，集中注意力，并暗示學(xué)生“勞動(dòng)最光榮”的理念?？匆?jiàn)小朋友都干得這么帶勁，老師也忍不住加入了勞動(dòng)的行列，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜老師在做什么，好不好？聽(tīng)錄音范唱，初步感受師：有一位小朋友也特別熱愛(ài)勞動(dòng)，他在干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師范唱、生拍手?！驹O(shè)計(jì)意圖】以拍手或動(dòng)作表演進(jìn)一步強(qiáng)化節(jié)奏學(xué)習(xí)，同時(shí)增加對(duì)旋律的印象。學(xué)習(xí)并處理襯詞“哎啰”張口默唱【設(shè)計(jì)意圖】利用張口默唱的形式，一方面可以使學(xué)生在進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí)注意聆聽(tīng)歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)，另一方面不致于因大聲歌唱，唱錯(cuò)了難以糾正。重點(diǎn)句學(xué)習(xí)歌曲處理師：你們幫媽媽洗衣服的時(shí)候，心里高不高興？師生合作演唱1集體演唱1加動(dòng)作演唱。三、為歌曲伴奏介紹碰鈴和木魚(yú)的敲擊方法，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)，試一試。學(xué)生展示，沒(méi)有樂(lè)器的小朋友可以用拍擊身體各個(gè)部位的方式為歌曲伴奏。學(xué)生展示：教師播放錄音，學(xué)生為歌曲伴奏，教師到學(xué)生中間，模仿比較有特色的、與眾不同的動(dòng)作，如點(diǎn)鼻尖、輕拍頭等。師：小朋友們想一想，除了幫媽媽洗衣服，我們還能干什么活呢？我們和好朋友互相討論一下，把歌詞改編一下，一邊唱一邊來(lái)勞動(dòng)好嗎?學(xué)生展示，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。五、總結(jié)：師：學(xué)了這首歌，小朋友們有什么想法??？師：在這節(jié)課里我不僅知道了同學(xué)們是勞動(dòng)小能手、而且也是伴奏小能手、小作家。通過(guò)歌表演，用動(dòng)作感受旋律的高低，表現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)的愉快情緒。教唱法學(xué)唱歌曲。結(jié)束句要唱得干脆利落。師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”，準(zhǔn)備手勢(shì)蘭花掌，掌心向上，小指帶手掌由外向里、向下，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下，然后壓腕立掌。教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。比一比，哪個(gè)小組演
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