人音版小學(xué)音樂一年級上冊《小青蛙找家》教案及反思-文庫吧
2024-10-13 13:44 本頁面
【正文】 很開心的事情，他們很喜歡模仿小動物，模仿老師的動作。接下來我引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實踐活動，在游戲中扮演小青蛙找家，這無形中使學(xué)生理解了音樂形象，體會了音樂所要表達(dá)的感情，游戲活動更是學(xué)生最喜愛的環(huán)節(jié)。在營造了快樂的課堂后請同學(xué)們?yōu)槠渌游飩儎?chuàng)編歌曲，這是教學(xué)的拓展延伸，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和發(fā)揮其想象潛能的目標(biāo)，也培養(yǎng)了大家集體合作的能力。整個過程中都體現(xiàn)了玩中學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。整堂課有其精彩之處，也有不足之處。在活動教學(xué)中讓學(xué)生跟著音樂作游戲，學(xué)生更多的是注意扮演小青蛙而忽略了演唱歌曲。有些學(xué)生跳得十分開心，在歌唱時大聲地喊唱歌曲，聲音越大音準(zhǔn)越難把握，不而且常時間的大聲喊唱對嗓音非常不好。有些學(xué)生在游戲中過于興奮，不跟節(jié)奏的學(xué)青蛙跳，以致課堂有些紊亂。游戲時間過長，使得后面的教學(xué)時間緊張，收尾有點倉促。在游戲情景創(chuàng)設(shè)上，老師可以在地上畫上幾片小荷葉，讓學(xué)生在荷葉上作游戲，使情境上更貼切，我展示的圖畫中小青蛙的家是個美麗的荷塘?？傊?，在今后的教學(xué)中我應(yīng)更加的注意教師的引導(dǎo)作用，更多的體現(xiàn)出學(xué)生的主導(dǎo)地位。第二篇：人音版一年級上冊《小青蛙找家》精品教案人教小學(xué)音樂一年級第七課《小青蛙找家》教案設(shè)計教學(xué)課題：小學(xué)一年級音樂綜合課《小青蛙找家》。教學(xué)設(shè)計理念：《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲。由四個樂句構(gòu)成，歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的愉悅、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理特點，深入挖掘教材，大膽地進行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。本課教學(xué)理念之一是在游戲中注重發(fā)展兒童的個性發(fā)展。要求全體學(xué)生參與到游戲中，注意發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力，讓全部活動以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。盡量讓每個學(xué)生都參與到音樂活動中，共同體驗，得到發(fā)展。本課教學(xué)理念之二是創(chuàng)設(shè)情境。教師利用課本上的圖片與自制的卡片創(chuàng)設(shè)一個與歌曲相配合的情境，使學(xué)生由抽象到具體，加深孩子對歌曲情境的體會。本課教學(xué)理念之三是以興趣為動力，使學(xué)生積極主動地進行審美體驗活動。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。過程與方法：啟發(fā)鼓勵學(xué)生能夠模仿小青蛙的動作，準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。情感態(tài)度和價值觀：教導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中遇到困難要想辦法解決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。教學(xué)難點：通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾、黑板畫荷葉路線圖、歌曲磁帶。教學(xué)方法：聽唱法、聆聽法、觀察法、游戲法、討論法、啟發(fā)法。教學(xué)過程設(shè)計：一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)（1）猜謎：昨天有一只小鳥給我?guī)砹艘环菪?，我打開一看，原來是一個謎語（打一種小動物）。當(dāng)老師看完謎語就猜到了，現(xiàn)在我考考你們，你能猜出來嗎？（PPT出示謎語）學(xué)生回答，師分句講解（青蛙、小蝌蚪）——出示圖片2（2）下面請同學(xué)們分別說說青蛙和小蝌蚪都長什么樣呢？學(xué)生回答（3）小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什么嗎？（保護青蛙的教育）師：小青蛙也和你們一樣貪玩、淘氣，那么接下來我們看看它在玩耍的時候遇到了什么問題呢？（1）FLSDH播放小青蛙的故事短片導(dǎo)入（2）A、師：小青蛙為什么后來哭了呢？學(xué)生回答B(yǎng)、師——出示圖片3——當(dāng)它找不到家的時候，心情怎么樣？學(xué)生回答C、師：那小青蛙聽了烏龜爺爺?shù)脑挼降渍业搅思覇?？讓我們一起來聽一首歌曲《小青蛙找家》?）聽后提問：小青蛙按照烏龜爺爺說的路線回到了家嗎？二、新課學(xué)習(xí)《小青蛙找家》青蛙跳動的節(jié)奏練習(xí)我們一起將小青蛙找家的正確路線練習(xí)一下（1）板書荷葉上的節(jié)奏，跟著老師一起練習(xí)。
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