12 師說 教案3-文庫吧
2024-11-08 22:23 本頁面
【正文】 代的一種文體，屬議論文范圍，一般陳述自己對某種事物的見解。像《捕蛇者說》、《馬說》都屬這類文體?！罢f”，古義為陳述和解說，因而對這類文體，都可按“解說??的道理”來理解?！皫熣f”意思是解說關(guān)于 “從師”的道理。 四、教師范讀課文。 五、學生初讀課文： 初步了解各段基本內(nèi)容； 劃出文中能表明中心論點的句子。 六、學生讀出文中能表明中心論點的句子，試用自己的話概括中心論點。 古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 古代求學的人一定有老師。老師是靠他來傳授道理、講授學業(yè)、解答疑難問題的。 這兩句是論述教師的作用，說明從師學習的必要，這是構(gòu)成中心論點的一項重要內(nèi)容。 無貴無賤無長無少，道之所存，師之所存也。 無論地位高低，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。 這一句論述了 擇師的態(tài)度與標準，意思是說，從師是為了學道，應不論其地位高低和年紀大小。這是構(gòu)成中心論點的另一項重要內(nèi)容。 本文的中心論點是：人應該從師學習，從師是為了學道，應不論其地位高低和年紀大小。 七、找出與課文中心論點有密切關(guān)系的句子，并解釋說明。 師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。 從師的風尚不流傳已經(jīng)很久了，想要人們沒有疑難，也難啊！ 這一句是從反面證明中心論點：人應該從師學習。 圣人無常師。 圣人沒有固定的老師。 這一句包含著廣泛學習的意思。世上學問門類眾多，人總是各有長短，要想得到廣泛的知識，就要 向許多內(nèi)行的人學習，體現(xiàn)了以有道者為師的觀點，從正面證明中心論點。 弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 學生不一定不如老師，老師也不一定比學生賢能，懂得的道理有先有后，學問和技藝各有專門研究，如此罷了。 這一句是進一步澄清從師學習的目的，闡明了一種新型的師生關(guān)系，掃除了從師學習的思想障礙。這是對中心論點的深入闡述。 八、研讀第 1段。 學生誦讀，之后點評。 這一段作者運用排比句和反問句，并且一口氣連用了八個“吾”字，語勢流暢，跌宕有力。朗讀時力求把文章的語勢讀出來。 引導學生疏通文句。 重點理解： （ 1）本段中的古今異義詞語： 古：求學的人 學者 今：在學術(shù)上有一定造詣的人 古：用來
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1