23 平面與平面垂直的判定2-文庫吧
2024-11-08 22:22 本頁面
【正文】 垂直的判定定理。 （ 1）培養(yǎng)學生的幾何直觀能力，使他們在直觀感知，操作確認的基礎上學會歸納 . （ 2）發(fā)展 學生的合情推理能力和空間想象力 ，培養(yǎng)學生的質疑思辨、創(chuàng)新的精神 . （ 3）讓學生親身經歷數學研究的過程，體驗探索的樂趣，增強學習數學的興趣 . 教學重、難點 ：平面與平面垂直的判定。 ： 找出 二面角的 平面角 。 教學理念 學生是學習和發(fā)展的主體，教師是教學活動的組織者和引導者 . 設計思路 ： 通過“直觀感知、操作確認，推理證明”，培養(yǎng)學生空間概念、空間想象能力以及邏輯推理能力。讓學生在觀察物體模型的基礎上，進行操作確認，獲得對性質定理正確性的認識；“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“兩 個平面互相垂直”的概念認識；利用框圖對本章知識進行系統(tǒng)的小結，直觀、簡明再現所學知識，化抽象學習為直觀學習，易于識記；同時凸現數學知識的發(fā)展和聯(lián)系。通過揭示概念的形成、發(fā)展和應用過程，使學生理會教學存在于觀實生活周圍，從中激發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題能力。 教學過程 ： （一）創(chuàng)設情
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1