5農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策研究-文庫(kù)吧
2025-08-23 23:09 本頁(yè)面
【正文】 母大多文化程度低，又忙于忙于念 “ 生意經(jīng) ” ，經(jīng)常性地需要加班，忽視或無(wú)暇督促子女的學(xué)習(xí)。 教育思想錯(cuò)誤。有的總給孩子消極的影響。直接或間接，有意或無(wú)意向子女灌輸 “ 沒(méi)有文化照樣可以賺大錢(qián) ” 的 “ 讀書(shū)無(wú)用論 ” ，放任自流，造成孩子懶惰、不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，表現(xiàn)不良。 教育方法不科學(xué)。家長(zhǎng) “ 望子成龍 ” 心切，對(duì)子女的學(xué)業(yè) 要求偏離客觀實(shí)際，當(dāng)子女的學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)不到家長(zhǎng)們的期望值時(shí)，就怪罪子女不認(rèn)真學(xué)習(xí)，輕則重罵，重則體罰，使兒童逐步形成對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕心理，甚至對(duì)抗情緒。過(guò)分溺愛(ài)，把重心放在“ 養(yǎng) ” 上，孩子要什么給什么，往往忽視孩子的真正需求。 三、學(xué)校教育因素。 教師教法不當(dāng)。教師為了完成教學(xué)任務(wù)，不顧學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力等方面的個(gè)體差異，搞一刀切，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求上課。忽視對(duì)學(xué)困生這一群體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)注。 傷害學(xué)困生的自尊。教師缺乏應(yīng)有的耐心，對(duì) “ 學(xué)困生 ”戴著有色眼鏡，無(wú)視他們的個(gè)體特 點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)他們指責(zé)、訓(xùn)斥，不正常的心理更加重了他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致因不會(huì)而不做，成績(jī)每況愈下。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 給特困生加壓，事與愿違。教師恨鐵不成鋼，給學(xué)困生“ 加碼 ” ，美其名曰 “ 熟能生巧 ” ，采用錯(cuò)一罰 “ 幾 ” 的方法，剝奪了 “ 學(xué)困生 ” 課內(nèi)、課外的時(shí)間，更加重了 “ 學(xué)困生 ” 的負(fù)擔(dān)。 四、社會(huì)不良因素。 不良思想及
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1