小學(xué)學(xué)困生形成的原因與轉(zhuǎn)化對策-文庫吧
2025-03-31 03:53 本頁面
【正文】 上，學(xué)困生普遍缺乏同齡人所共有的純真活潑的情感。這種自卑情緒一旦產(chǎn)生，就會成為一種心理障礙，繼續(xù)發(fā)展下去，就會表現(xiàn)出公開對抗，存心搗亂，損毀公物，違反紀(jì)律，嫉妒、嘲諷、打擊優(yōu)秀學(xué)生等破壞行為、甚至與本班和其他班、校外的學(xué)困生相互接近，相互安慰、同情、結(jié)成同伙，如果不及時引導(dǎo)，就可能發(fā)展到犯罪的程度。同時，在家里他們對家長采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，隱瞞學(xué)習(xí)成績，說謊，偽造成績欺騙家長，避免責(zé)罰，家長如果沒有警覺性，極易被他們哄騙?？傊?，以上這些品質(zhì)方面的特征，并不是在同一個學(xué)困生身上同時表現(xiàn)出來，但他們卻反應(yīng)了學(xué)困生的某些共性。 國內(nèi)外的研究資料表明，學(xué)困生的成因是多方面的，筆者主要從社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身諸方面加以闡述，現(xiàn)分析如下： 首先，社會環(huán)境的影響。隨著我國改革開放的發(fā)展，社會上的各種不正之風(fēng)，資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕，一些不健康文藝作品的毒害，也隨之而來。如各種電子游戲廳、網(wǎng)吧的開放，各種文化垃圾的存在，毒害著人們特別是青少年的心靈；再加上人與人之間不正常的交往關(guān)系等，都對學(xué)生的心靈產(chǎn)生著消極影響，埋下了不愛學(xué)習(xí)的禍根。 其次，社會對“人才”的評價和選拔標(biāo)準(zhǔn)的影響。高考指揮棒要求學(xué)生必須達到一定的考試分?jǐn)?shù)才能進一步深造；教師的業(yè)績，學(xué)校質(zhì)量的評價，均要拿學(xué)生考分來衡量；各個部門選用人才都要有相應(yīng)的文憑；這些無不時刻昭示著學(xué)生優(yōu)等和后進的區(qū)別。家庭方面原因 首先,有些家庭教育觀念落后，家長對文化知識的重要性缺乏必要的認(rèn)識。對學(xué)校依賴過重,認(rèn)為教育那是學(xué)校的事,作為父母,只要管好孩子的衣食住行就行, 不與子女交流，也不與老師溝通，對孩子學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，卻很看重成績,如果孩子成績不好,則非打即罵,這些家庭家長文化水平一般較底,家庭貧困而忙于生計，無力輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，所以把希望完全寄予學(xué)校和老師。甚至有多讀書，不如早掙錢的思想意識，對子女的學(xué)習(xí)放任自流。其次, 有些家長管教方式不當(dāng)。由于目前學(xué)生大多是獨生子女，是家里的太陽，家長一味地遷就、溺愛，讓部分學(xué)生只圖享樂，不知奮斗，學(xué)習(xí)上缺乏信心、恒心和進取心；另一部分家長不懂教子之道，只信棒頭底下出尖子的古訓(xùn)，孩子為了逃避家長的責(zé)罰，學(xué)會了說謊，與家長作對，導(dǎo)致成績下滑。再次,由于父母雙方關(guān)系不和，造成家庭不和睦，部分學(xué)生由于父母爭吵甚至離異，缺少家庭溫暖，因而無心學(xué)業(yè)，加上老師的疏忽，學(xué)生得不到應(yīng)有的關(guān)心，更感到自己的孤獨無助，久而久之，造成內(nèi)向孤僻，不合群。最后，殘缺家庭影響。在學(xué)困生中，殘缺家庭子女占較高比例，父喪母亡或父母離異，父母一方或雙方在外，孩子由爺爺奶奶或外公外婆看管，家長對孩子的管教作用微乎其微，這些孩子晚上看電視機或上網(wǎng)到深夜，第二天上課無精打采，放學(xué)不回家，有的學(xué)會了抽煙、喝酒、賭博，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)水平很難提高。學(xué)校方面的原因 教師的教育方法。 教師的教育、教學(xué)方法古板，不考慮學(xué)生的生理和心理特點，不考慮學(xué)生的已有基礎(chǔ)，沒有做到因材施教，使學(xué)困生的心理得不到滿足，嘗試不到成功感，影響了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。有關(guān)調(diào)查顯示，有42%的學(xué)困生認(rèn)為，教師講課不生動，滿堂灌，教師總是沿用一套刻板的教學(xué)方式，讓學(xué)生感到壓抑。 學(xué)習(xí)遭受搓折后，老師卻諸多責(zé)罵，使其喪失了學(xué)習(xí)信心。 學(xué)生在學(xué)習(xí)上屢遭挫折后，他們是很需要得到同情和幫助的，但如果教師缺乏應(yīng)有的耐心，挖苦、譏諷、責(zé)罵他們，必然會使學(xué)生懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，幾經(jīng)挫折，失去信心，僅有的一點興趣也沒有了，厭學(xué)情緒自然也就趁虛而入了，由學(xué)習(xí)的困難者很快就變成學(xué)習(xí)的落后者。時間一長，在他們的意識中就會
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