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正文內(nèi)容

某某項目人力資源管理培訓(xùn)課件-文庫吧

2024-12-21 20:36 本頁面


【正文】 是客觀的 與其用非凡之人,不如用人之長 重質(zhì)量不重數(shù)量 人才無法儲備,何時需要何時招,用多少招多少 在賽馬中才能識別好馬 不能以考試成績作為衡量人才的主要標準,會考試的人未必會處理實際問題 人才的獲得與評估 ? 人才的綜合評估指標 人才的獲得與評估 人才的獲得與評估 人才的獲得與評估 人才的獲得與評估 人才的獲得與評估 ? 崗位要素加權(quán)評分法 人才的獲得與評估 ? 崗位設(shè)定與職責(zé)定義 人才的獲得與評估 人才的獲得與評估 ? 授權(quán)原則與職責(zé)范圍 人才的獲得與評估 ? 人力資源配置工具 人才的獲得與評估 人才的獲得與評估 人才的獲得與評估 ? 天才戰(zhàn)略與庸才戰(zhàn)略 激勵機制與績效考評 ? 激勵機制的構(gòu)成要素 激勵機制與績效考評 ? 馬斯洛需求與期望值 激勵機制與績效考評 激勵機制與績效考評 ? 績效考評體系的建立 激勵機制與績效考評 ? 績效考評的思維指標 激勵機制與績效考評 ? 考評指標的權(quán)重分配 激勵機制與績效考評 激勵機制與績效考評 激勵機制與績效考評 ? 考評指標的總體定位 激勵機制與績效考評 激勵機制與績效考評 ? 績效考評的實施程序 激勵機制與績效考評 ? 彼得定律預(yù)示的陰影 通向地獄的道路總是鋪滿了善意,所有的職位最終都會被不勝任的人占據(jù)。 傳統(tǒng)的激勵機制,它把職權(quán)的提升作為一種獎勵,最后形成了官本位的價值觀念。它制造了
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