實(shí)踐教學(xué)方法-文庫(kù)吧
2025-07-31 21:24 本頁(yè)面
【正文】 過程中學(xué)生的參與度，激勵(lì)和鞏固他們的學(xué)習(xí)熱情。 案例教學(xué)的注意點(diǎn) ?降低難度 ? 循序漸進(jìn) ? 重在效果 研究主體，發(fā)揮主體作用 緒論 第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段 《 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 》 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 案例教學(xué) 通過實(shí)例分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的主體地位，形成師生互動(dòng)，共同探討的良好課堂氣氛。 教學(xué)順序安排 ? 導(dǎo)入 ——以提問任意兩個(gè)同學(xué)“進(jìn)入大學(xué)以來所感受到的與中學(xué)的不同之處有哪些？” ? 個(gè)案分析 ——通過案例分析、講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)與中學(xué)的不同之處，突出大學(xué)的新特點(diǎn)。 ? 集體剖析 ——引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的措施來應(yīng)對(duì)這些新變化、新特點(diǎn)，從而盡快適應(yīng)大學(xué)生活。 ? 形成共識(shí) ——在以上兩個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生努力營(yíng)造如下圖所示積極健康的生活方式 ? 作業(yè) ——你進(jìn)入大學(xué)之后的所見所聞所思所憂？ 社會(huì)交往 消 費(fèi) 日常生活 閑暇娛樂 學(xué) 習(xí) 有心 有益 有志趣 有度 有序 （二）項(xiàng)目法 項(xiàng)目教學(xué)是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng) 。 核心是：在教師的指導(dǎo)下 ， 讓學(xué)生邊做邊學(xué) ，把看到的 、 聽到的 、 手上做的結(jié)合起來 ， 在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來 ， 提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力 。 項(xiàng)目選取 ?①項(xiàng)目涉及哪些學(xué)生的已有知識(shí)？ ?②項(xiàng)目有哪些吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)？ ?③項(xiàng)目哪些需要學(xué)生相互學(xué)習(xí)？ ?④項(xiàng)目所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系點(diǎn)？ ?⑤項(xiàng)目完成后學(xué)生的自信心和能力測(cè)評(píng)？ 化工 061 化工0 6 4 D 專業(yè)課 水泥熟料的分析 (一體化教學(xué) ) 學(xué)生 第四章 硅酸鹽的分析 工業(yè)分析 項(xiàng)目教學(xué)法 特點(diǎn)： :難 涉及基礎(chǔ)知識(shí)及新知識(shí)。 抽象。 步驟不熟：慢、亂 現(xiàn)象把握不準(zhǔn)：不準(zhǔn)確。 無壓力 ，現(xiàn)在大多采用開卷或一張紙開卷，考試都能通過。不需要認(rèn)真學(xué)。 無動(dòng)力 ，學(xué)習(xí)的東西無用，到企業(yè)或者工作崗位用不上。 差 項(xiàng)目教學(xué) 法 項(xiàng)目教學(xué)法 教學(xué)步驟 課前發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)書 2 課上分組討論并考核 3 教師釋疑、總結(jié)（ PPT課件） 4 觀看與理論相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作錄像 5 6 水泥熟料的分析 錄像（水泥廠拍錄像） 水泥熟料的分析 錄像（學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)） 學(xué)生做實(shí)驗(yàn) 1 課前教師到企業(yè)學(xué)習(xí)并操作 教學(xué)效果 課程學(xué)習(xí)：化難為簡(jiǎn) 學(xué)生查閱資料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，了解新知識(shí)。 具體?？床僮麂浵? 步驟熟：快、有序 現(xiàn)象把握準(zhǔn)：準(zhǔn)確。 有壓力 ，課堂討論后對(duì)每個(gè)學(xué)生提問面試，占期末成績(jī)的20% 。 有動(dòng)力 ，校企結(jié)合，也就是學(xué)用結(jié)合。學(xué)習(xí)的知識(shí)到企者工作崗位有用。 好 1）理論扎實(shí)，操作過硬 2）提高了學(xué)生的能力。 自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，職業(yè)能力和綜合能力。 項(xiàng)目教學(xué) 法 特點(diǎn)與創(chuàng)新 注重了教師本身新知識(shí)的擴(kuò)充。 教師深入企業(yè)學(xué)習(xí)操作。 項(xiàng)目化教學(xué)為主的教學(xué)方法。 并以 多種教學(xué)方法相結(jié)合（例啟發(fā)式）的教學(xué)方法。主要以項(xiàng)目化 教學(xué)思路，學(xué)生在課堂中占主體地位，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)方法 的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過程的組織者和學(xué)習(xí)資料的提供者。 看大量的操作錄像縮小了校企間距離，鞏固
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