五年級下冊小學美術(shù)教案-文庫吧
2024-08-04 00:17 本頁面
【正文】 。第四課、《色彩的對比》顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。教學難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。學習材料：導入新課：生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比l 講授新課： 結(jié)合圖片分析： 1．哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán)) 2．引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。4．山示色卡，請學生挑出幾組對比色。5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。1．為學生提供民間工藝品設計圖。2．分析如何用對比色設計顏色。出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。l 作業(yè)展評：輔導學生完成作業(yè)，組織學生展示作品并評價。 課后小結(jié)：l第5課 讓色彩動起來（2課時）教學目標 學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。 通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。 培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學習活動的興趣。教學重點如何用色彩的對比關系表現(xiàn)動感教學難點對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)教學準備圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水教學過程一、 導入新課展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？二、 講授新課出示課題：讓色彩動起來 欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。（1） 介紹畫家野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。（2） 組織小組探究以下問題：作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？ 分組討論 小組反饋 分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。 提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學生討論：如表現(xiàn)風景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象…… 這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。三、 布置作業(yè)利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學生作畫。四、 展示組織學生作品展并評價小結(jié)出示部分用對比色畫的水粉畫。引導學生回家進一步實踐。第6課 臺歷、掛歷的設計（1課時）教學目標 了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。 嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。 通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學重點了解臺歷和掛歷設計的基本方法教學難點啟發(fā)學生結(jié)合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結(jié)合教學準備課件、彩紙、各種工具和材料教學過程一、 導入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、 講授新課 小組探究學習演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。 通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。總之，隨著生活的不斷進步，臺歷和掛歷的外觀設計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達了人們對美好生活的追求。 深入研究以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。 提問：（1） 臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2） 仔細觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設定上有什么不一樣？（3） 如果讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（4） 如果我們?yōu)?008年奧運會的運動員設計一款臺歷，那么你認為哪些時間應當強調(diào)出來？三、 布置作業(yè) 根據(jù)奧運會運動員的需要，以組為單位，設計一件臺歷或日歷。 利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進行創(chuàng)新設計。 解決問題：（1） 創(chuàng)作構(gòu)思（2） 互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3） 確定制作方案四、 展示作品五、 小結(jié)第7課 衣架的聯(lián)想（1課時）教學目標 根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設計、加工可以制成新的作品。 利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。 培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。教學重點根據(jù)衣架的形狀特征進行設計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學難點巧妙利用衣架形狀設計制作。教學準備制作材料、衣架、教材教學過程一、導入新課放映教學課件。提問： 觀察作品是如何巧妙利用衣架的？ 選用了哪些輔助材料？ 作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題二、講授新課 引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。 啟發(fā)學生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？ 組織學生看書，分析書中學生作品。提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？ 組織學生交流活
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1