【正文】 將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上 課堂討論與實(shí)踐。二、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。（2） 強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料五、 教學(xué)過(guò)程： 引入：（1） 花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)組成部分。 小結(jié)第16課 雕塑之美一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。 作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科學(xué)。 了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。三、 教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。 展示作品：科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。（2） 欣賞一些運(yùn)用科學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)的生活用品。 并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)造這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)其熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。第18課 昨天、今天和明天一、 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。三、 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（6） 欣賞書中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。 臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，二、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。 學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫。“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？下面我們來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。五、小結(jié)欣賞用不同材料制作的卡通作品。假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門。 學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。 提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？ 布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。 四、 展示： 學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入： 牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。 師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容 拼貼方法。 鼓勵(lì)“奇思秒想”。提問(wèn)： 觀察作品是如何巧妙利用衣架的？ 選用了哪些輔助材料？ 作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。 解決問(wèn)題：（1） 創(chuàng)作構(gòu)思（2） 互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。教學(xué)重點(diǎn)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、各種工具和材料教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、 講授新課 小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。 提問(wèn)：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？我們用對(duì)比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對(duì)比色剪貼一些形象…… 這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。 課后小結(jié)：l第5課 讓色彩動(dòng)起來(lái)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。5．生活中的對(duì)比色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。四、 對(duì)比：出示圖片：《葵花》及修改圖。 觀察與比較：（課件出示）1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。二、 學(xué)生交流資料：請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。5. 分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。難點(diǎn)：組織線條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。 解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。 出示課題：色彩的對(duì)比l 講授新課： 結(jié)合圖片分析： 1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán)) 2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課展示幾幅利用對(duì)比