【正文】 的本領(lǐng)，建設(shè)和維護著我們美好的家園。出示車模圖片，學(xué)習(xí)拓展。依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設(shè)計制作的主題。動臂與車架、動臂油缸鉸接，用以升降鏟斗。它由動臂、斗桿、鏟斗等三部分鉸接而成。其中的回轉(zhuǎn)式鏟刀可在水平面內(nèi)轉(zhuǎn)動一定的角度，實現(xiàn)斜鏟作業(yè)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。2．認識機械手的造型特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、創(chuàng)意設(shè)計1．機械手功能探討。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。并從活動中體會到樂趣。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入，體驗色彩創(chuàng)設(shè)情景。（喜怒哀樂）（二）觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情。⑶題目自擬。）⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。教學(xué)重難點：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。欣賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看，為什么？觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、?。磺?、后、左、右等三、拓展階段：寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細描繪，做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。還可以進行風(fēng)景寫生。培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品?！缎误w的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。（點、線、形狀、色彩等）形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）形的特點（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。第五篇：五年級下冊美術(shù)教案教版五年級下冊美術(shù)教案課題： 第一課 形的魅力 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進行技法指導(dǎo)。引導(dǎo)思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。透過美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。推土機處于運輸工況時推土鏟被提起；推土機進入作業(yè)工況時降下推土鏟，將鏟刀置于地面，向前可以推土，向后可以平地。根據(jù)其構(gòu)造和用途可以區(qū)分為：履帶式、輪胎式、全回轉(zhuǎn)、非全回轉(zhuǎn)、鉸接式、伸縮臂式等多種類型。裝載機工作裝置由鏟斗、動臂、連桿、搖臂和轉(zhuǎn)斗油缸、動臂油缸等組成。二、學(xué)習(xí)方法：細致觀察，巧妙分解；明確分工，分塊制作；合作組裝，裝飾完成。（3）討論修改。教學(xué)過程：一、視頻賞析，學(xué)習(xí)激趣。板書：活潑、沉靜引導(dǎo)學(xué)生分析找出表現(xiàn)活潑和沉靜的畫作里分別用到了哪些顏色？ 板書：紅、黃、藍、綠出示色輪進行對照講解，讓學(xué)生了解顏色的冷暖色性以及色彩感受。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)構(gòu)思一個表達自己心境的場景，選擇《星月夜》的一個局部，選取合適的色彩和喜歡的筆觸，體驗大師的手筆。出出示用平涂法畫的樹冠，與之對比，有什么不一樣？出示一組不同筆觸畫得樹叢，對比分析。按照小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。（附：可簡介下凡高生平及作品風(fēng)格）引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？ 學(xué)生觀察與識色 教師提問與引導(dǎo)2探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？ 學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。四、學(xué)習(xí)評價及小結(jié)用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。作業(yè)要求： 、有自己的思想。齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。其次，是堅定信念，執(zhí)著追求??（四）齊白石畫的特點①意象美 強化蝦的特征：透明彈性、輕捷有力；齊白石的藝術(shù)主張：“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”?！闭沁@種謙遜和寬容，使先生和同時代的許多畫家保持著深厚的友情和藝術(shù)上的取長補短（5）扶弱 上世紀(jì)30年代后期，跟齊白石學(xué)畫的一群孩子，大部分生活比較困難，有時連紙筆都買不起。先生不僅自己布衣一生，還刻了一方“白石書屋不出公卿”的印，來告戒子孫不要混跡官場。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字：“橫行到幾時”，然后書“鐵吾將軍”，最后拂袖而去。今天我要給大家介紹的是中國畫家齊白石他的畫品和人品。第四篇：五年級下冊 美術(shù)教案第一課巨匠童心教學(xué)目標(biāo)◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。（1）介紹畫家 野獸派畫家藝術(shù)共性是色彩明朗筆觸粗獷。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？三、安排靜物寫生 教師指導(dǎo)作畫。重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》《荷花蜻蜓》 篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚民族文化。 他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。五、知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。第16課珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。五、教學(xué)過程：引導(dǎo)階段：欣賞教師提供的各類資料。根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。二課堂教學(xué) a)引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。第12課會亮的玩具 課時：3 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。另一根栓在下端。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫职踩?。中國風(fēng)箏的玩法很多。傳說慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過一個“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。（二）引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。六：作業(yè)展評生自評。小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點成功之處，集思廣益。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點苔。引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。第9課 學(xué)畫山水畫 課型：造型 表現(xiàn) 課時：12課時 教學(xué)目標(biāo)：一：了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)特點，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的熱愛。三、作業(yè)：布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。）（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。í剟睿?）如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。（喜怒哀樂）【觀察表情，感受特征】 ⒈做游戲，展示不同的表情。教學(xué)過程：【激情導(dǎo)入,體驗色彩】⒈創(chuàng)設(shè)情景。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。七． 教學(xué)延伸與拓展：思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景寫生。第五課靜物寫生課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣及重 ２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。利用視覺感受事物的不同和變化。七． 教學(xué)延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。它可分為“自然形體”“幾何形體”。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。并從中體會到樂趣。在教學(xué)中，我打破教材的規(guī)定，聯(lián)系學(xué)生生活的現(xiàn)實，尊重學(xué)生的選擇，滿足學(xué)生的需求，體現(xiàn)教育的人文性。制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。并從活動中體會到樂趣。讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。教學(xué)反思 本節(jié)課是建立在線描畫的基礎(chǔ)上的造型活動，是學(xué)習(xí)立體造型的基礎(chǔ)和過渡，具有承上而啟下地位。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。2． 學(xué)生代表向全班同 3． 學(xué)展示并評述自己的作品。教學(xué)重點： 認識形體的基本特點 教學(xué)難點：學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》 二． 發(fā)展階段：1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。教學(xué)重點： 認識抽象的基本特點 教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入階段： 1． 欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：略2．導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》 二． 發(fā)展階段： 1．抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。六． 收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。六． 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。二喚醒學(xué)生對表情的認識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。⑷出示課題。教學(xué)難點：學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。（你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。（二）色彩變：（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快?？催@位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。3．幫助個別后進學(xué)生的造型創(chuàng)作。第十課風(fēng)的魅力一、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)能。六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具?！钡搅饲宄?，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。”可見玩風(fēng)箏之妙趣。：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。，用薄紙蒙在骨架上。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。四、作品展示與評價作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？五、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。第1課時（電路、光源制作階段）一激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）備注：結(jié)