【正文】 可以說是象征中華民族的圖騰柱）。五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。天安門前的一對華表的頂上，都有一個石頭蹲獸，頭向?qū)m外；天安門后面還有一對華表，上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。增強民族自豪感。吳冠中的線條畫簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。五、課后拓展：鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）導入課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學生回憶學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩中的情景。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物??（三）發(fā)展階段組織學生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。指導有困難的學生，提出合理建議，使其完善作品。因以前對人物進行過寫生，所以要求學生進行一幅人物創(chuàng)作畫。（1）討論會跳的玩具的制作方法A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？ B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點： A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。四、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。五、教學過程：課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。造型及色彩的選擇。（2）教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握。教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。發(fā)展階段提問學生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。教學重難點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。第16課珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)課時：1課時 課堂類型：欣賞評述 教學目標：通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。瓷器與陶器的關(guān)系陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。元代，我國瓷器大批量行銷海外。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代。“官窯”一般指官方辦的窯廠。第五篇：小學美術(shù)教案五年級上冊小學美術(shù)教案五年級上冊：03課 布藝溫馨[分析]布藝溫馨一、教材布藝溫馨分析布藝溫馨在現(xiàn)代家庭中越來越受到青睞，布藝溫馨它柔化了室內(nèi)空間生硬的線條，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感、趣味上的個性感，布藝溫馨彰顯其獨特的審美價值。應用學習領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。至于那兩只用長筒襪做的“大嘴巴”，其填充物就是作者的兩只手了，所以，它們適合于作表演的道具。在此強調(diào)了一個能體現(xiàn)布材特質(zhì)的細節(jié)：抽去邊緣的緯線或經(jīng)線，使布呈現(xiàn)出漂亮的須須狀布邊。將自己制作的作品展示在家中，心中的愉悅和成功感不言而喻?！皠?chuàng)設(shè)情境”時可利用課件或?qū)嵨镎故旧钪胸S富多彩的布藝制品，讓學生重新審視生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美?；顒佣盒蕾p激趣——方法探索——學習指導——創(chuàng)造表現(xiàn)——評價遷移。2．本課教學除指導學生觀賞課本中的范圖外，還應設(shè)法為學生提供觀賞的實物，力求稍大，以便讓學生看清楚，有所借鑒。在千陽民間，枕豬枕意在祝愿小孩多睡覺、少哭、肯吃肯胖，因其造型肥胖、情態(tài)憨厚而備受人們喜愛。(張 欣)[教案]肖華、魏璇炫老師的教案課目第3課布藝溫馨(活動一)年級5年級上冊執(zhí)教 肖華教學程序教學活動媒體運用看一看，試 一試1．欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。評一評，說一說7．學生作業(yè)觀賞交流。教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進行分類 ?基本 ／ 基本型 口袋／單袋型外形 ＼ 異型 布局＼多袋型3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。欣賞展示自己的設(shè)計成品，介紹自己的設(shè)計意圖。鼓勵學生大膽設(shè)計。分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。課件展示：(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)(2)童話劇表演：部分學生運用布藝小品為道具表演童話劇。(3)畫面競猜：一一展示學法指導提示圖。玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。為了充分調(diào)動男孩的學習興趣，這里提供一個男孩的房間布置圖片(圖1)。虎在民間備受尊崇，虎枕是娃娃們的保護神，是母親愛心的藝術(shù)表現(xiàn)。四、教學選擇在民間布藝資源豐富的地區(qū)以及經(jīng)濟條件較好的地區(qū)，可考慮將活動一分為兩課時的活動：專題欣賞和制作?！皠?chuàng)造表現(xiàn)”環(huán)節(jié)中教師應加強個別輔導和經(jīng)驗提示。在比較、觸摸、制作中感受材質(zhì)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，靈活運用各種制作方法進行制作，養(yǎng)成耐心細致的好習慣，從中體驗制作活動特有的樂趣。教材中那個三層式的小掛袋的袋口穿入了有彈性的線圈作為支撐，而且還在口袋內(nèi)面襯入了硬殼紙使之舒展。小掛袋創(chuàng)意大致為三類：一、原材料已有口袋結(jié)構(gòu)且富于美感，只要簡單加工；二、在原材料基礎(chǔ)上進行簡單的折疊、疊加、裁剪、縫合；三、先構(gòu)思，再選擇布材制作。這些布藝小品充分利用了材料的形狀和色澤、花紋等特點，通過豐富的聯(lián)想，恰到好處地添加了一些輔助材料作為裝飾，造型質(zhì)樸、稚拙，難度也不大，適合此年齡段學生的身心發(fā)展需求。表現(xiàn)學習領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。（6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。教具學具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，制作美術(shù)學習記錄袋的工具與材料。六、收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。三、教學難點： 做出玩具會跳的功能。重點指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：請學生來講講解放軍叔叔的故事。2）引導個別后進生的造型創(chuàng)作。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。教學重難點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?同桌或小組間交流。彩陶文化運用的藝術(shù)法則。三、學生作業(yè)，教師輔導四、展示交流把學生作業(yè)進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。讓學生說出從畫面上看到的東西。第8課鳥語花香課時：2課時 課堂類型：造型表現(xiàn) 教學目標：引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。后來在大路口上也設(shè)了誹謗木，并在木柱上端加一橫木，作為指明路站、識別道路的標志，因此又叫“華表木”或“恒表”。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。哪個小組先來說？”學生設(shè)計與制作過程：A、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。A、文字B、圖案C、色彩教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面B、標題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風格：寫實裝飾抽象漫畫組織學生討論交流。教具學具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具 教學過程：一、組織教學：導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。學習美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。（導入課題）二、講授新課發(fā)展階段教師講解方行紙盒的包裝。三、學生作業(yè)，教師輔導四、小結(jié)：作業(yè)展評 第4課禮物的外套課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應用 教學目標：了解禮物包裝的作用。運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。目標發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。三、學生作業(yè)，教師輔導四、作業(yè)展評五、課后拓展：運用所學色彩知識設(shè)計一張賀卡，送給自己的好朋友。發(fā)現(xiàn)：（1）