【正文】 因此也被稱為“行動派繪畫”。這個畫派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派（deStijl）的主將。學(xué)生作業(yè)欣賞（1）兒童畫欣賞（2）抽象畫欣賞三、談?wù)勍ㄟ^本課學(xué)習(xí)你對抽象畫的進一步認(rèn)識第三篇：五年級美術(shù)上冊教案五年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。九、主要措施，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。教師出示漸變色的圖片。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。第2課 彩云衣教學(xué)目標(biāo)，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。二、分析1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。學(xué)生說想法。；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。二、分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。四、教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè)第二課時（活動二）教學(xué)程序一、欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。用于比較的所有的果籃樣本四、深入欣賞 欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：一課時 教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!四、交流感受自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢的良好習(xí)慣。)(3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。2．讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想象，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。3．課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。(2)做花燈時，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。師：這塊石頭呀，可不是一塊普通的石頭。c．畫石子：在涂好底色的石頭上畫上自己所構(gòu)思好的畫兒。2．讓學(xué)生找出一組作品較好的進行詳細(xì)點評。教學(xué)難點：在實踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（播放單個石頭彩繪圖片）師：這些好看的作品就是由這些石頭變出來的，大家想不想學(xué)呀？（出示幾塊雨花石）生：想。我讓他到講桌上看我準(zhǔn)備好的課件圖片，尋找創(chuàng)作靈感。比如：動物、人物、數(shù)字、花卉。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料。師：同學(xué)們講的都不錯!四、拓展延伸師：現(xiàn)在讓我們看一下其他同學(xué)的作品。3．分組練習(xí)：教師指導(dǎo)師關(guān)注一：一位同學(xué)手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著。師：今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣讓石頭說話。我相信，你們一定能做出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！第2課時 教學(xué)目標(biāo)：，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。師關(guān)注二：一位同學(xué)畫的是臥著的仙鶴，但仙鶴的一對腳沒有畫，我建議他在臥著的仙鶴下面再畫一對腳。師：那現(xiàn)在讓我們一起來邊學(xué)邊練吧！a．準(zhǔn)備：洗干凈的石頭、丙烯顏料、水彩筆、毛筆、棉簽、水、學(xué)生分組。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀各異的石頭，丙烯顏料，水彩筆，毛筆，棉簽，水。（板書）學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)（1）捆扎：選擇材料，設(shè)計骨架，扎骨架（2）包扎：涂膠，貼紙（3）裝飾：描繪或剪貼，扎穗，說一說花燈有哪些形狀呢？（出示課件：第二關(guān) 2）除了這些形狀以外，你還能設(shè)計出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關(guān) 3）？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設(shè)計一個什么樣的花燈？（第三關(guān) 2）四、自主表現(xiàn)，合作制作一盞花燈。七、拓展1．教師講述周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。三、制作步驟 師生共同總結(jié)制作步驟 1．畫平面圖制作立體幾何形。)(2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。體會立體圖形特征，提高空間想像力。1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。1．統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。三、反饋評價1．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。籃身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。(用了粘貼、捆扎等方法。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。三、思考：可在哪些地方進行突破性設(shè)計? 如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。不要看它小，它可是個整理小能手。(2)自評、互評。二、玩一玩，做一做1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。七、評價1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結(jié)下課。四、設(shè)想 1．欣賞學(xué)生作品。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點。3．請“小設(shè)計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學(xué)點評。四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。四、嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。工具材料四、即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。教學(xué)重點難點：對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯7個，顏料等 活動一)教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。具體為：，增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。因此，當(dāng)我們看到原始人簡單概括的線條，關(guān)良的戲畫，盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚喜。大師作品欣賞，學(xué)習(xí)（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為：（1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。同學(xué)們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎么理解呢？引入課題——抽象畫。二、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？三、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。這就是肖像畫的起源和最初的作用?！斗哺咦援嬒瘛?出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。四、講評： 抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。第一課時 教學(xué)過程一、組織教學(xué)?！懊佬g(shù)與自我”主題，為0課，“美術(shù)與社會” % ,“美術(shù)與自然”%，“純學(xué)科表現(xiàn)”主題有5課《肖像藝術(shù)》、《畫人像》、《繪畫中的透視現(xiàn)象》、《美術(shù)中的比例知識》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，%，在其他主題方面（包括生活用品、機械等）共有6課，%。從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強調(diào)綜合性。六、拓展塑料瓶子還能做什么用？你還可以怎樣處理它們？學(xué)生發(fā)言。（如：污染環(huán)境??）學(xué)生思考后發(fā)言。師生交流２、學(xué)生小組活動（１）學(xué)生以小組形式進行多方面聯(lián)想、討論（２）自主評價交流(小組間完成評價，并推選一名代表向全班交流)四、交流合作各小組展開活動，制作出各組的“愛心物品”五、展示作品、自評互評在小組評價的基礎(chǔ)上進行全班的展評六、師生小結(jié)，課外延伸第19課 小花鏟教學(xué)目標(biāo) ：通過利用廢舊塑料瓶設(shè)計制作小花鏟，培養(yǎng)學(xué)生因形造型的能力和對性狀的構(gòu)思、加工能力，訓(xùn)練他們使用剪子的技巧。學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)課時：2課時課前準(zhǔn)備：電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop）教學(xué)過程：帶學(xué)生進入電腦教室一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣（教師控機）讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）二、新授教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更完整。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。四、展評：介紹自己作品的獨特之處?！碧釂枺骸斑@兩種古代器物有什么特別之處？” “大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)五、小結(jié)展評第15課 有人臉的器物 教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：自我推薦相互展示師小結(jié) 鼓勵六、總結(jié)全課 生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！第14課 杯子的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計意圖的能力。你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？三、學(xué)生作業(yè)四、作品展示、評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)生調(diào)色，提出要求。讓學(xué)生辨別不同顏色。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。第十課 色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，表現(xiàn)色彩。教學(xué)課時：2課時 課前準(zhǔn)備：課件、水彩筆等。書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。（放錄象）第6課 提線紙偶教學(xué)目的：學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。二、新課欣賞課文圖片請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評講 第4課 美術(shù)中的比例知識教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。教學(xué)重點：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。表情同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。第一篇：五年級上冊美術(shù)教案1第1課 肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)