【正文】 著了鴻篇巨著《淮南子》，另外他還是中國豆腐的創(chuàng)始人。那，什么是雕塑呢？（課件出示雕塑的定義。米開朗基羅的作品在歐洲雕塑史上是一座難以逾越的高峰，在他活著的時候，人們就把他稱之為神。這樣的雕塑是什么風格的雕塑？我們欣賞的習慣總是一看就要問這是什么，其實雕塑的作用就是引起、激活你心里的一些感受。不變的永遠是那片美麗的紅唇，表達著對大地，對四季更替的熱愛。（）（）同學們雕塑的美感還有很多，我們還可以繼續(xù)欣賞很多不同的雕塑，課下我想請同學們也來學習制作表現(xiàn)一種美感的雕塑，你們可以用泥巴，肥皂，粉筆等。同學們要想更深地理解作品深層的含義，最好多了解一些雕塑的背景知識。（）（）學生回答：（）（）質疑、討論、比較、分析、歸納、判斷（）（）請同學閱讀教材，各小組分別選出你們認為最喜歡的建筑。（）（）結合例圖，引導學生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點：重視功能，簡化裝飾；重視空間，建筑與環(huán)境有機結合；新材料、新技術、新結構、新工藝，科技與藝術完美結合。（）（）說明：藝術與科技的共同發(fā)展，促進人類在社會的發(fā)展，再進一步分析金字塔、長信宮燈、編鐘等設計實例。尤其是臥床病人所使用的杯子）（）（）設計一以紙張為材料的杯子。（）（）三、教學難點：（）（）思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。（）（）展示作品：科技產品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。教學目的： 開發(fā)、利用本土文化資源，利用自然形態(tài)作素材，采用簡化、夸張等方法，來變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案。景點介紹。逢年過節(jié)鄉(xiāng)下都會邀請戲班子來村里唱歌仔戲，男女老少紛紛從四處趕來，戲臺下擺滿小板凳；家家戶戶香飄四起，忙著炸五香、殺雞殺鴨……到處洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。比比看。六、課后延伸。，看看書上是怎么說的?師生共同看書生：說（意圖：激發(fā)學生的興趣，讓學生初步認識雕塑）二、了解雕塑： ：1）師：出示兩件關于“馬”的雕塑作品，請學生從不同的角度比較、觀察它們的視覺效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發(fā)表感想 2）師總結圓雕與浮雕區(qū)別。（2分鐘）2）匯報3）拓展古代雕塑。培養(yǎng)學生豐富的想象能力，以及對多種美術形式的認識和理解。教學過程：一、（1）情境導入：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在上課前讓學生們欣賞一張張卡通形象圖片，在圖片中找到自己喜歡的動漫形象，提高學生學的興趣。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動員》電腦三維技術制作的。（欣賞大師級的作品能激發(fā)學生濃厚的學習熱情。教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。河蝦與對蝦的結合，創(chuàng)造了藝術作品中的蝦。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。隱性目標：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致，激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。（欣賞、學生模仿分析）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。（板書）展示數(shù)碼寶貝皮卡丘GIF小動態(tài)圖片和它的每一幀動態(tài)，(學生更能直觀的感受動畫片的制作原理)名作欣賞：欣賞動畫牛人做的翻頁逐幀動畫。美國的動漫形象 日本動漫形象 中國特有的水墨動畫片學生行為：說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？（課件出示美國、日本、中國的動漫圖片）。通過欣賞和評述活動對學生以往的生活經驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。生：談論回答。能力：通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。五、教師總結。學生開展討論和評價。特產有生姜、蜜桃、銀瓜等，特色小吃有煎餅果子、炸雞柳、里脊肉餅等等。課件展示家鄉(xiāng)照片，派小導游代表按“風景、建筑、特產、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。（）（）（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。（）（）并用繪畫、工藝制作等多種形式表現(xiàn)科學創(chuàng)造這一學習過程，培養(yǎng)其熱愛科學、勇于探索的精神。（）（）會需要具備科學與藝術俱全的高素質人才。（）（）難點：藝術對科學的促進作用（）（）一、組織教學：（）（）二、導入新課：（）（）教師舉例引出藝術與科學之間存在著密切聯(lián)系，解釋概念。（）（）引出北京鳥巢體育館的設計，并把它與故宮進行比較。（）（）每個小組選一個建筑，用68分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。小結：今天我們一起學習了雕塑的有關知識，還欣賞了不同種類雕塑的美。摩爾經常把雕像安放在大自然的環(huán)境中，讓山坡、草地、原野、云彩等作為陪襯，在藍天和陽光下，雖然實體并不巨大，卻具有大氣磅礴的氣魄和誘人的魅力。秋天變成什么顏色？金黃。西方雕塑從古希臘時期起，就努力摹仿再現(xiàn)自然，寫實性極強。你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有這種感受？請仔細觀察這個雕塑的內容是什么？再看一看他的神情動作是怎樣的？人體比例準確嗎？胡須，衣服、肌肉的質感強不強？你覺得怎么樣？（）總結：是的，簡直呼之欲出。現(xiàn)在它突出的比較厲害，我們叫他高浮雕，現(xiàn)在它只突出表面一點點，就變成了淺浮雕。（）（），指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。（）（）《麻雀圖》教師作品（）（）課件出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）（）（）圖上共畫了幾只麻雀？（）（）麻雀的身體由哪幾部分組成？（）（）麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？（）（）（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。原文地址:（）（）教學目標（）（），培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。（）（）（2）雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹葉。（）（）點染法：（）（）（1）胡椒法：為密集的圓形小點。再則，畫樹枝要注意取舍、概括，以達到簡化，同時在畫面的樹干時，多用濃墨，畫后面的枝干時，多用淡墨來表現(xiàn)，使其具有遠近關系和層次。（）（）二、教學重難點：重點：樹木的結構和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法。（出示課題：電腦美術——巧用卡通形象）（）（）講授新課（）（）設計制作步驟：（）（）師：打開PowerPoint演示文稿，請同學們看課本第26頁的制作過程，然后小組討論研究一下如何進行設計制作。認識利用電腦進行設計創(chuàng)作的特點和理解設計藝術的一般法則。一天，他在畫板上爬來爬去的小白鼠。他的第一份工作是在教會中繪圖，薪資很低微。（課件）（）（）三、練習：（）（）你想結交更多的卡通朋友嗎？你想認識更多的動漫明星嗎？讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起建筑一個卡通城堡吧！（）（）四、總結：（）（）把我們的作品貼出來，讓教室成為一道亮麗的風景線。（課件）看誰認得多？（）（）二、新授：（）（）大家的表現(xiàn)太好了，作為獎勵，我們一起來看一部動畫短片好嗎？一群傲慢的小鳥與一只呆頭呆腦的大鳥之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！有趣嗎？你覺得哪最有趣呢？（）（）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。（）（）學習繪制有特點的卡通造型。（）（）引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。（）（）提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應有哪些設置？（）（）布置小組確定制作的材料，結合用途進行設計。（）（）組織學生介紹各自的紙盒（）（）提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？（）（）出示范作，課件說明自己對紙盒的處理。（）（）在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（出示：新產品發(fā)布會。今天陳老師就讓大家滿足一下做設計師的癮頭，我們把自己的靈感設計出來。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的設計？我們比一比看哪些小組發(fā)現(xiàn)的奧秘多？（）（）（2）、集體交流：說說你感興趣的設計是哪里？（）（）交流探索結果。（學生發(fā)言）（）（）教師小結：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。（）（）巧妙利用紙材，創(chuàng)新設計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調一致。（）（）你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？（）（）組織學生匯報。（）（）（2）學生優(yōu)秀作品。（）（）教學重點（）（）利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。（）（）參觀展示，評價他人作品。（）（）想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創(chuàng)意指數(shù)”說出你的聯(lián)想。提問：（）（）觀察作品是如何巧妙利用衣架的？（）（）選用了哪些輔助材料？（）（）作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？（）（）出示課題（）（）二、講授新課（）（）課件引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。（）（）解決問題：（）（）（1）創(chuàng)作構思（）（）（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（）（）教學重點（）（）了解臺歷和掛歷設計的基本方法（）（）教學難點（）（）啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合（）（）教學準備（）（）課件、彩紙、各種工具和材料（）（）教學過程（）（）第一課時：（）（）一、導入新課（）（）展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？（）（）出示課題（）（）二、講授新課（）（）小組探究學習（）（）演示課件或對比觀看各種新舊掛歷。（）（）提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎樣利用彩紙？（）（）學生討論：如表現(xiàn)風景，再用其他對比色剪貼一些形象??（）（）這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學,受過嚴格的教育,他突然決定獻身繪畫,，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個時期,他結識了紀堯姆（）（）通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。他崇拜直線美，主張透過直角可以靜觀萬物內部的安寧。的色彩為強烈對比。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。（）（）解釋素描、速寫、線描畫的關系。孩子們所要學習的就是馬迪斯的不懈追求的藝術精神和大膽使用色彩的觀念。（）（）二、欣賞與比較：（）（）猜猜看：課件（）（）哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。五、拓展過程為學生介紹相關網(wǎng)址，推薦相關書籍。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。教學重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。教學時間：一課時教學過程：一、組織教學：檢查工具的擺放情況。他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化，還是一位書法家、篆刻家和詩人。（）（）隱性目標：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術風格，樂于了解人類多元文化藝術的成就。（）（）？（）（）比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。（）（）教學重點：（）（）組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。（）（）能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？（）（）三、安排寫生（）（）將自己的鑰匙、文具等具有細小特征的物品在桌面上擺好，進行精致的描寫。（）（）教學難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。提問：我們周圍哪兒有對比色?（）（）6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?（）（）7．分析課本上畫家作品。（）（）1．為學生提供民間工藝品設計圖。（）（）提問：這些作品有什么相同的地方？（）（）二、講授新課（）（）出示課題：讓色彩動起來（）（）欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。,是德蘭首先發(fā)現(xiàn)了黑人藝術,認識到民間想象的濃郁味道和民間藝術的豐富,安德烈（）（）四、展示（）（）組織學生作品展并評價（）（）小結（）（）出示部分用對比色畫的水粉畫。（）（）深入研究（）（）以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。（）（）培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。（）（）提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。（）（）想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。鼓勵“奇思秒想”。（）（）據(jù)紙材設計拼貼內容（）（）拼貼方法。（）（）師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛＃ǎǎ┘埰男螤罡鞣N各樣，你們想一想它們像什么？（）（）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)。（）（）隱性目標：感受設計中“以人為本”的理念。我們一起來看看他們的想法吧?。ǎǎㄕn件出示，欣賞分析）（）（）小小牙刷在細節(jié)上作了那些精巧的設計？（）（）比一比，它們