心理學(xué)基礎(chǔ)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)整合-文庫吧
2025-05-26 00:22 本頁面
【正文】 結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)指人在識別外界物體的時候，物體的整體結(jié)構(gòu)對識別物體本身所起到的有利作用。知覺的基本特征：知覺的選擇性知覺的完整性知覺的理解性知覺的恒常性：形狀、大小、明度、顏色，（恒常性）知覺類型：（選擇題）一、空間知覺：形狀知覺 大小知覺 方位知覺 深度知覺二、時間知覺和運(yùn)動知覺：時間知覺是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映。運(yùn)動知覺是對物體空間位移的知覺。真動知覺 似動現(xiàn)象 運(yùn)動幻覺三、超感知覺與錯覺記憶的種類：1 、根據(jù)記憶的內(nèi)容劃分：①動作記憶（運(yùn)動記憶），是以過去做過的動作或經(jīng)過的運(yùn)動為內(nèi)容的記憶。這種記憶是技能形成的基礎(chǔ)。②形象記憶，是以過去感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。這種記憶保持的是事物的具體形象，具有直觀性。 ③語詞邏輯記憶，是以概念及其文字、數(shù)字符號為內(nèi)容的記憶。所儲存的不是事物的具體形象，而是反映事物內(nèi)涵、意義、性質(zhì)、規(guī)律的那些單詞、定義、公式、定理、規(guī)則等。 ④情緒記憶（情感記憶），是以體驗(yàn)過的情緒、情感為內(nèi)容的記憶。例：觸景生情⑤情節(jié)記憶（情景記憶），是指對個人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在特定時間和地點(diǎn)的事件的記憶。 根據(jù)記憶的理解情況劃分：①理解記憶，是指揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，將新知識與已有知識聯(lián)系起來以把握材料的意義而產(chǎn)生的記憶。比如，對于一些科學(xué)概念、范疇、公式、規(guī)律、歷史事件和文藝作品等有意義的材料，用這種記憶比較有效。②機(jī)械記憶，是指只根據(jù)外部聯(lián)系或表現(xiàn)形式，采取簡單重復(fù)的方式進(jìn)行的識記。根據(jù)材料組織的性質(zhì)分類：①陳述性記憶，是指對有關(guān)事實(shí)和事件的記憶。它可以通過語言傳授而一次性獲得。如我們在課堂上學(xué)習(xí)的各種課本知識和日常的生活常識都屬于這類記憶。②程序性記憶，是指如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動技能的記憶。（在利用這類記憶時往往不需要意識的參與。例如，一項(xiàng)運(yùn)動技能的形成，先前的動作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)是陳述性記憶，動作技能形成以后，形成了某項(xiàng)動作后的操作動作是程序性記憶。） 根據(jù)記憶的意識劃分：①內(nèi)隱記憶，是指在不需要意識或有意回憶的情況下，個體的經(jīng)驗(yàn)自動對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。②外顯記憶，與內(nèi)隱記憶相比，是指有意識提取信息的記憶。它的特點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)信息提取過程的有意識性。遺忘的規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘速度先快后慢，遺忘數(shù)量先多后少。系列位置效應(yīng)：在回憶系列材料時，材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?。在回憶的正確率上，最后呈現(xiàn)的材料遺忘得最少，其次是最先呈現(xiàn)的材料，中間部分遺忘得最多。影響遺忘的因素時間因素的制約識記材料的重要性識記材料的性質(zhì)與數(shù)量 學(xué)習(xí)的進(jìn)度 識記材料的系列位置 識記者的態(tài)度 如何增進(jìn)記憶與減少遺忘采用記憶規(guī)律有效組織復(fù)習(xí) ：及時復(fù)習(xí)正確分配復(fù)習(xí)時間 反復(fù)識記和嘗試回憶相結(jié)合 采用多樣化的復(fù)習(xí)方法，動員多種感官參與復(fù)習(xí) 識記的數(shù)量和程度要適當(dāng) 增強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)的目的性根據(jù)記憶材料的性質(zhì)（直觀形象法、圖表法、諧音記憶法、歸類比較法、聯(lián)想法、歌訣法）把整體記憶與部分記憶相結(jié)合思維：思維是借助語言、表象或動作實(shí)現(xiàn)對客觀事物的間接和概括的認(rèn)識，是認(rèn)識的高級形式。它所反映的是客觀事物共同的、本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系。人的思維過程有間接性和概括性的特征。分析和綜合是思維的基本過程思維的過程： 分析和綜合分析是在認(rèn)識上把事物的整體分解為各個部分、個別特征或個別方面。綜合是在認(rèn)識上把事物的各個部分或不同特征、不同方面結(jié)合起來。 抽象和概括抽象是在認(rèn)識上抽出同類事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的過程。概括是在認(rèn)識上把同類事物的本質(zhì)特征加以綜合并推廣到同類其他事物的思維過程。 具體化：是將通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中去，以加深、拓寬對各種事物的認(rèn)識、分散思維：指思考問題時信息朝各種可能的方向擴(kuò)散，并引出更多新信息，使思考者能從各種設(shè)想出發(fā)，不拘泥于一個途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。問題解決：是由一定的情景引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列思維操作，使
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