案例分析的步驟-文庫吧
2025-04-17 04:14 本頁面
【正文】 。理解并掌握某一理論的原理或基本概念；了解實(shí)踐中有關(guān)的典型事例；領(lǐng)會某些理論觀念及道德兩難問題；掌握某些教學(xué)及管理策略，達(dá)成思維的某些技能和習(xí)慣；擴(kuò)大學(xué)生的想象力和視野；案例教學(xué)的特點(diǎn)是把現(xiàn)實(shí)中的問題帶到課堂，把教學(xué)的雙方帶到矛盾的沖突之中，把枯燥單調(diào)的理論章節(jié)變成解決真實(shí)問題的公開討論，把教師的單向教授變?yōu)閹熒g的教學(xué)相長，把個(gè)人的思路變?yōu)榧w的智慧，把一個(gè)戰(zhàn)略性的束之高閣的理論框架變?yōu)榻鉀Q公共管理現(xiàn)實(shí)問題的可操作實(shí)踐。這種教學(xué)方式的針對性和實(shí)用性很強(qiáng)，充分調(diào)動了每一個(gè)學(xué)員的積極性和創(chuàng)造性，老師與學(xué)生之間、同學(xué)與同學(xué)之間可以相互學(xué)習(xí)。更重要的是這種教學(xué)方式可以把學(xué)員已有的理論素養(yǎng)、知識文化轉(zhuǎn)變成一種解決真實(shí)問題的實(shí)際行政技能。教師通過一個(gè)個(gè)具體案例的剖析，引導(dǎo)學(xué)員從世界經(jīng)濟(jì)、政治、社會發(fā)展的進(jìn)程中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)會用國際性的眼光審視問題，做出抉擇。教師的講授不再是提供問題的答案，而是告訴學(xué)生一個(gè)觀察問題的視角，提供給學(xué)生一個(gè)分析問題的方法，講授的內(nèi)容便于理解、接受和記憶。案例分析的步驟：一、企業(yè)背景分析：了解企業(yè)的歷史，發(fā)展及成長的歷史，包括企業(yè)的創(chuàng)建，重點(diǎn)歷史時(shí)刻，事件。特別是企業(yè)遇到困難的關(guān)鍵時(shí)刻，CEO和其他高層是如何處理的事件。 二、企業(yè)的環(huán)境分析（SWOT分析模型）（一） 內(nèi)部環(huán)境分析：兩種不同的理論：“波特的五力模型”和“價(jià)值鏈” 案例分析過程 分析案例基本角度分析案例時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握以下兩個(gè)觀察事物的基本角度：①當(dāng)事者的視角。分析案例的第一個(gè)要點(diǎn)是進(jìn)入角色，切忌站在局外，從旁觀者的角度，只是當(dāng)一名普通的觀眾“純
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