人力資源開(kāi)發(fā)與職業(yè)生涯管理講座-文庫(kù)吧
2025-04-04 01:38 本頁(yè)面
【正文】 ，不如趕快把精力放到如何適應(yīng)環(huán)境上去。比如你可以找個(gè)冷庫(kù)或是脫掉皮衣，找冷庫(kù)和脫皮衣比起天氣變化來(lái)說(shuō)，是自身可控的，正是可以把握住自身可控因素的人，才能迅速成功。所以我們要拿出百分之二十的精力去關(guān)注環(huán)境的變化，拿出百分之八十的精力去關(guān)注在環(huán)境變化后，我們?cè)撛趺崔k。那么自身可控因素中，哪些是客觀因素？哪些是主觀因素？客觀因素和主觀因素比起來(lái)，重要的區(qū)別就是，客觀因素的改變，需要一段時(shí)間。那么我們能不能主觀上把現(xiàn)有的素質(zhì)調(diào)整一下，做一個(gè)整合呢？比如現(xiàn)在有一個(gè)杯子，杯子里有一半的水，請(qǐng)你描述一下，那么會(huì)有兩個(gè)主要的答案，一些人認(rèn)為是半滿的，另一些認(rèn)為是半空的?？陀^上看沒(méi)什么區(qū)別，但是回答這兩個(gè)答案的人思維模式和行動(dòng)方式上存在很多的區(qū)別?；卮鸢霛M的人，看到的是已有的資源，看到的是我有什么，我會(huì)什么，那么他下面的思路是如何用好它，因此他的行動(dòng)多半是比較現(xiàn)實(shí)的，這是現(xiàn)實(shí)主義者；回答半空的人，看到的是我沒(méi)有什么，我不會(huì)什么，因此他的行動(dòng)會(huì)是占有，這種行為往往引向的是一條非常辛苦但是永遠(yuǎn)沒(méi)有收獲的道路。比如很多領(lǐng)導(dǎo)屬于半空型的，總是叫喊著缺少人才，但是現(xiàn)有的人才卻總是埋怨沒(méi)有人重用他們。這些領(lǐng)導(dǎo)或是老總把精力放在了到處尋找人才上去，把人才高價(jià)挖來(lái)后，就扔到杯子里，他的眼光又變成半空型了，又到處尋找人才了。由于是半空的理念，現(xiàn)有機(jī)構(gòu)里的人員得不到利用。比如說(shuō)在政府機(jī)關(guān)里，都是最優(yōu)秀的一批人員進(jìn)入政府，據(jù)我所知有一個(gè)政府某部招人的時(shí)候，錄取的比例是70：1，而且報(bào)名是有種種條件限制的，所以，只要是報(bào)名的，就有兩把刷子。但是一旦以這么高的比例錄取進(jìn)去后，面對(duì)卻是一張報(bào)紙一杯茶?，F(xiàn)在我們的政府機(jī)構(gòu)改革關(guān)注的是機(jī)構(gòu)如何合并、人員如何削減，但是實(shí)際上如何改革公務(wù)員的激勵(lì)機(jī)制，如何調(diào)動(dòng)現(xiàn)有人員的積極性，是政府機(jī)構(gòu)面臨的一個(gè)重要的人力資源課題。那么我們自己有沒(méi)有這種半空的理念呢？我們身邊有一些這樣的人，有的人只有三個(gè)知識(shí)，卻能賣出去二個(gè)半，有的人知識(shí)很淵博，有十個(gè)，卻只能賣出去一個(gè)，還是低價(jià)格。我們拿出百分之二十的精力去關(guān)注半空的部分，用百分之八十的精力去關(guān)注自己已經(jīng)有什么，如果不懂這個(gè)道理，我們就會(huì)離成功遠(yuǎn)去。有一個(gè)農(nóng)夫，雖然生活困苦，但是家庭很幸福，一天從地里挖出來(lái)了一個(gè)金佛，專家鑒定說(shuō)：“這是純金的，很值錢。”然后無(wú)意間說(shuō)了一句：“看這個(gè)金佛的姿勢(shì)，像是十八羅漢中的一個(gè)?！睕](méi)想到就是這無(wú)意識(shí)的一句話，改變了這個(gè)農(nóng)夫一生的命運(yùn)。農(nóng)夫回家后，興奮的把佛像埋在床下。第二天就出去去地里挖那十七個(gè)金佛，第一天，沒(méi)挖到，很失望，第二天，第三天還是沒(méi)挖到，持續(xù)挖了一個(gè)星期，一個(gè)月，三年，五年，三十年后也沒(méi)找到第二個(gè)金佛，這個(gè)農(nóng)夫從找到第一個(gè)金佛后，一天也沒(méi)有快樂(lè)過(guò)，天天失望。臨死前，把兒子叫到跟前說(shuō)：“兒子呀，咱們東南角那塊地兒還沒(méi)挖呢，你再去挖吧！”說(shuō)完就死掉了，窮困潦倒一生。我不知大家聽(tīng)到這個(gè)故事有什么感想，我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，是九七年，我八五年大學(xué)畢業(yè)，一直在大學(xué)教書，與我的同學(xué)相比，我覺(jué)得自已很失敗。因?yàn)樗麄兌及l(fā)財(cái)了，當(dāng)時(shí)我就想我得去掙錢，九二年就去辦了一個(gè)仿瓷涂料公司，九二年到九六年，我干了四年，累得半死，還沒(méi)掙到錢，后來(lái)，我想從政當(dāng)官，也沒(méi)有成功，我還想過(guò)出國(guó)，但是一打開(kāi)書，單詞都不認(rèn)識(shí)我了，所以九七年是我最迷茫的時(shí)候。當(dāng)時(shí)我看到這個(gè)故事，第一個(gè)反應(yīng)就是，我是不是那個(gè)農(nóng)夫？我是不是家里有一個(gè)金佛？我是不是正在找那十七個(gè)金佛？于是我就果斷的把涂料廠賣掉，在家呆了半年，就想我有什么東西是我的那個(gè)金佛。我想到每次我只要給企業(yè)講人的管理的時(shí)候，他們特別感興趣，然后我就靜下心來(lái)開(kāi)始看書，去企業(yè)調(diào)研，對(duì)人的管理這方面進(jìn)行詳細(xì)的研究，到了九八年，我就已經(jīng)有了一套東西，以“山東省人本管理顧問(wèn)有限責(zé)任公司”的名義給企業(yè)做顧問(wèn)，很多企業(yè)很喜歡我這套東西，九九年，我做了五個(gè)企業(yè)的顧問(wèn)，到了二000年，我覺(jué)得這樣不行，就到了清華大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者來(lái)了。我的東西讓專家一看，他們認(rèn)為雖然有價(jià)值，但是理論基礎(chǔ)不夠。所以我又用了一年的時(shí)間完善我的理論。2001年我就把它做成了光盤，后來(lái)我的光盤輾轉(zhuǎn)到了清華大學(xué)企業(yè)合作委員會(huì)總裁班的負(fù)責(zé)人手里的，他看了以后，就請(qǐng)我到總裁班來(lái)講課。我很高興的就來(lái)了，因?yàn)檫@符合我職業(yè)生涯的方向。然后就到了北大，人大，現(xiàn)在我可以說(shuō)我第一階段的人生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)我已經(jīng)全部達(dá)到?；A(chǔ)是什么，基礎(chǔ)是我找到了我的金佛。那么怎么去尋找自己的金佛？就在那些導(dǎo)致自己曾經(jīng)成功的可控因素里。在你尋找金佛的過(guò)程中，要有“舍”，要想做到舍，就要有己的目標(biāo)，不受外界的影響。內(nèi)部的可控因素找到后，就要想，現(xiàn)在，這些因素我還具備嗎？怎樣才能使成功因素持續(xù)下去？同時(shí)，影響我自身發(fā)展的還有一些自身的可控因素，這些因素里那些必須由領(lǐng)導(dǎo)者主持或參與才能控制或改變？哪些因素自己就可以控制或改變？哪些現(xiàn)在就可以改變？哪些需要?jiǎng)?chuàng)造條件才能改變？需要?jiǎng)?chuàng)造什么條件？由誰(shuí)創(chuàng)造條件？從現(xiàn)在做起我應(yīng)該做什么，確立出自已的方向后，就可以馬上訂出自已的行動(dòng)計(jì)劃來(lái)。這個(gè)計(jì)劃可以不偉大，就寫我腳下第一步怎么走。有了遠(yuǎn)期的目標(biāo)，有了近期的目標(biāo)，早晚會(huì)走向成功。這是我們的自我診斷。有了自我的診斷后，知道自已有什么，缺什么，那么怎么管理這些人力資源呢？怎么用它呢？每一個(gè)都是自已的人力資源管理者，這個(gè)觀念非常重要，你做為自已人力資源的第一管理人，要該獲取的獲取，該整合的整合，該控制的控制，該開(kāi)發(fā)的開(kāi)發(fā)。我們可以把一個(gè)人的能力分為四部分。第一，是我有這個(gè)能力，自己也知道有，也正在發(fā)揮作用。請(qǐng)注意，有沒(méi)有和知道不知道是兩回事。第二是我有，自己也知道有，但是因各種原因，沒(méi)有發(fā)揮作用。第三是我有，但是自己不知道。有人曾
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