人力資源管理-【本科課程ppt】-6職業(yè)生涯管理-文庫吧
2024-12-08 13:39 本頁面
【正文】 治制度和氛圍 ?價值觀念 社會 ?企業(yè)文化 ?管理制度 ?領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價值觀 企業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 的相關(guān) 理論 ?職業(yè)發(fā)展階段理論 ?霍蘭德 (John. Holland)人業(yè)互擇理論 ?佛隆 ()的擇業(yè)動機理論 ?斯恩 “職業(yè)錨”理論 (Career Anchors) 職業(yè)發(fā)展階段理論 (Stages of Career development) ?金斯伯格的三階段論 ?休普的四階段論 ?薩柏的五階段論 ?格林豪斯的五階段論 ?利文森的六階段論 ?施恩的九階段論 ?我國孔子 ?美國鋼鐵大王卡耐基 格林豪斯的五階段論 ?工作準備階段（ 0—25) ?進入組織階段（ 18—25） ?職業(yè)早期階段（ 25—40） ?職業(yè)中期階段（ 40—55） ?職業(yè)晚期階段（ 55歲 —退休） 格林豪斯的五階段論 ?（ 1）工作準備階段 （ 0—25): Preparation for Work –主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對職業(yè)進行評估和選擇，接受必需的職業(yè)教育。 格林豪斯的五階段論 ?（ 2） 進入組織階段（ 18—25） : Organizational Entry –主要任務(wù)是在一個理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。 –“ Realistic shock” 格林豪斯的五階段論 ?（ 3） 職業(yè)早期階段 （ 25—40） : –該期的主要任務(wù)是：了解和學(xué)習(xí)組織紀律和規(guī)范，接受組織文化，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織，以獲取組織正式成員資格；不斷學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力，為未來職業(yè)生涯成功作好準備。 格林豪斯的五階段論 ?（ 4） 職業(yè)中期階段 （ 40—55） :Midcareer –主要任務(wù)：需要對早期職業(yè)生涯重新評估，強化或轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)理想；選定職業(yè)，努力工作，有所成就。 – Midcareer crisis(中年危機 :精力不支 ,過時感 ,缺乏安全感 ) – Career plateau(職業(yè)停滯 :升遷無望 ,最后的瘋狂 ) 格林豪斯的五階段論 ?（ 5） 職業(yè)晚期階段 （ 55歲 —退休 ） :Late Career –這一階段的主要任務(wù)是：繼續(xù)保持已有的職業(yè)成就，成為一名良師，對他人承擔責任，維護自尊，準備引退。 霍蘭德 (John. Holland)人業(yè)互擇理論 ?美國約翰．霍普金斯大學(xué)心理學(xué)家、職業(yè)指導(dǎo)專家， 1959首次提出個性類型與環(huán)境類型相匹配的思想， 1985年，在名著 《 做出職業(yè)選擇 》 中全面闡述理論。 ?主要關(guān)注工作環(huán)境，而工作環(huán)境是由職業(yè)所決定的，因而可以把職業(yè)看作一種環(huán)境，其理論核心是： 有六種基本的個性類型； 有六種基本的環(huán)境類型；“個性－－環(huán)境類型相匹配； 人的行為是個性
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