【正文】 以鐵路客車、冶金機械、選煤機械、石油機械、水泥機械、汽車及其零部件、印刷機械等優(yōu)勢產(chǎn) 品為主體的產(chǎn)業(yè)格局。十二五期間 為建設(shè)具有二十一世紀國際先進水平的大型精品鋼鐵基地，唐山市將啟動首鋼京唐鋼鐵公司擴建工程，生產(chǎn)汽車板、橋梁板、造船板、鍋爐板、硅鋼板等高附加值板材，培育發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)、金屬制品、精密鑄件、機械配件等耗鋼產(chǎn)業(yè)，形成較為完善的鋼鐵產(chǎn)業(yè)鏈條，在形成 2020 萬噸鋼鐵生產(chǎn)能力。 目前， 唐山 規(guī)模以上冶金企業(yè) 63 家，鋼鐵產(chǎn)能已經(jīng)達到 7000 萬噸，約占全國鋼鐵總產(chǎn)能的十分之一。 “十二五”期間唐山市 將依托首鋼遷鋼、長城、津西、建龍等重點企業(yè)整合地方鋼鐵企業(yè)，到 2020 年，將全市鋼鐵冶煉企業(yè)整合至 5 家企 業(yè)集團，打造 2～ 3 家千萬噸級大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，精品鋼比例達到80％，建成具有國際競爭力的鋼鐵強市和耗鋼大市。據(jù)此，唐山及周邊地區(qū) 對 金屬材料加工 方面 的人才需求 將十分旺盛。 我院 為唐山唯一的冶金類高等職業(yè)學(xué)校， 所設(shè) 材料工程技術(shù)專業(yè)是在 1980 年唐山鋼鐵公司職工大學(xué)創(chuàng)辦的軋鋼專業(yè)的基礎(chǔ)上建立的。 1980～ 1996 開始每年招生，主要學(xué)習(xí)軋制理論、型鋼生產(chǎn)、鋼管生產(chǎn)等課程。 2020 年開始招收高職學(xué)生，專業(yè)更名為材料工程技術(shù) 。經(jīng)過三十年的努力，本專業(yè)于 2020 年被學(xué)院確定為院級重點專業(yè)， 2020 年被學(xué)院遴選為教學(xué)改革試 點專業(yè)。 目前有在校生 300 多人。 專業(yè)面向包括 軋鋼設(shè)備操作、設(shè)備調(diào)試、設(shè)備維護、生產(chǎn)事故處理和綜合管理等方面 。 這些高技能專門人才的培養(yǎng)，必將為唐山及周邊地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供有力的人才支撐。 5 （二）建設(shè)基礎(chǔ) 專業(yè)所屬行業(yè)為區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)，具有廣闊的發(fā)展前景 根據(jù)唐山市建設(shè)大鋼鐵、大港口、大石化、大電力的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略， 結(jié)合 天津濱海新區(qū)及環(huán)渤海地區(qū)發(fā)展冶金、制造、化工、物流的產(chǎn)業(yè)布局， 在 唐山 — 全國最大的鋼鐵基地 對軋鋼專業(yè)人才需求 不斷增長前景 下，依托主辦方 全國最大的鋼鐵集團 — 河北鋼鐵集團，材料工程技術(shù)專業(yè)（軋鋼方 向）具有廣闊的發(fā)展 空間 。 校企合作基礎(chǔ)穩(wěn)固 我院 由河北鋼鐵集團唐山鋼鐵集團有限責(zé)任公司投資興辦，與唐鋼有著不可分割的“血緣”關(guān)系， 唐鋼近年來始終支持學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)， 為 學(xué)院 創(chuàng)造了 “前校后廠”的有利條件，唐鋼的所有二級單位均為學(xué)校的校外實訓(xùn)基地， 本專業(yè)與唐鋼的一鋼軋廠、二鋼軋廠、冷軋薄板廠及唐鋼控股的河北唐銀鋼鐵公司、唐山中厚板材公司、唐山不銹鋼公司建立了長期合作關(guān)系。在唐鋼的支持下， 本 專業(yè) 的 “輪崗— 定崗 — 頂崗”特色培養(yǎng)模式能夠在唐鋼得以順利實施，即 借鑒唐鋼培養(yǎng)新入廠員工的方式，具體為 ： 學(xué)生進入一年的生產(chǎn) 實習(xí)階段，先根據(jù)人才培養(yǎng)計劃確定的崗位群，安排學(xué)生在指定崗位上進行輪崗實習(xí)，接著根據(jù)企業(yè)的崗位需求，安排學(xué)生在確定的崗位上定崗實習(xí)，最后，直接到用人單位頂崗實習(xí)。 此外，唐鋼經(jīng)常為學(xué)校提供人力和物力支持，在唐鋼的支持下，針對學(xué)院的專業(yè)人才需求，每年都有唐鋼二級廠的工程技術(shù)人員脫產(chǎn)或兼職 到學(xué)院任教 ，全程參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)教學(xué)改革、實訓(xùn)基地建設(shè)及教材開發(fā)，并參與實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和考核。 同時，學(xué)院每年都制訂專業(yè)教師深入企業(yè)一線頂崗實踐的計劃并與企業(yè)共同組織實施；利用 唐鋼定期劃撥的企業(yè)閑置生產(chǎn)設(shè)備，共同 開發(fā)建成專業(yè)認識實習(xí)實訓(xùn)室、軋鋼綜合實訓(xùn)室、專項技能訓(xùn)練類實訓(xùn)室 等多個校內(nèi)實訓(xùn)基地； 6 教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)合理 專業(yè)現(xiàn)有專任教師 13人，其中高級職稱 7人，占教師比例的 53%。“雙師型”教師 7 人，占教師比例的 53%?，F(xiàn)有唐山市職業(yè)教育專業(yè)帶頭人 1名，學(xué)院專業(yè)帶頭人 1 名，學(xué)院骨干教師 2名，已形成一支具有較高職業(yè)教育理論和技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力強、結(jié)構(gòu)合理、以“雙師型”教師為主的師資隊伍。并從企業(yè)引進了教師 2 名，從生產(chǎn)一線聘請了 6 名兼職教師，對學(xué)生的實踐教學(xué)、師資培養(yǎng)都起到了促進作用。 實訓(xùn)條件逐步完善 材料工 程技術(shù)專業(yè)具有良好的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)條件。近幾年來，投資 600 多萬元新建了 5000 多平方米的冶金實訓(xùn)中心，學(xué)院建有配合本專業(yè)的專業(yè)認識實習(xí)實訓(xùn)室、 軋鋼實訓(xùn)室、 軋鋼工業(yè)流程模型系統(tǒng)、拓展與創(chuàng)新實訓(xùn)室。專業(yè)現(xiàn)有實訓(xùn)儀器設(shè)備 68 臺（套），設(shè)備總值 320 萬元，其中大型實訓(xùn)儀器設(shè)備 15 臺（套），設(shè)備總值 175萬元， 形成了真實或仿真的職業(yè)崗位環(huán)境，實驗實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的技術(shù)含量較高，達到當前生產(chǎn)企業(yè)設(shè)備的較高水平。 專業(yè) 重視校外實訓(xùn)基地的建設(shè)， 除唐鋼外， 先后與 文豐實業(yè) 公司、國豐鋼鐵 公司、 新寶泰鋼鐵 公司、 宏興實業(yè)公司 等多家企業(yè) 簽訂了生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)合作協(xié)議，建立了以校企合作為核心的職業(yè)技能實訓(xùn)和頂崗實習(xí) 機制 。 教學(xué)改革成效顯著 近年來，材料工程技術(shù)專業(yè)在專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)改革中，始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，取得了很大成績。該專業(yè) 2020 年被學(xué)院確定為院級重點專業(yè)， 2020 年被學(xué)院遴選為教學(xué)改革試點專業(yè)。目前該專業(yè)建有《線棒材生產(chǎn)》、《板帶鋼生產(chǎn)工藝》、《金屬塑性變形與軋制 技術(shù) 》三門精品課程。圍繞精品課建設(shè)，在教材建設(shè)方面也取得了突破性進展， 7 編寫了《線棒材生產(chǎn)》、《型鋼生產(chǎn)工藝》、《金 屬組織性能與檢驗》、《金屬塑性變形與軋制 技術(shù) 》等多本教材，已分別由冶金工業(yè)出版社、中國工人出版社等正式出版。 根據(jù)人才市場需求、職業(yè)崗位、工作任務(wù)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析， 結(jié)合 學(xué)生職業(yè)生涯 發(fā)展 的需要， 本著“實用化”的原則對原有課程體系進行重組， 打破了原有學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，重構(gòu)課程體系，調(diào)整了原有的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在，又著手嘗試基于工作過程的課程體系改革。 對部分專業(yè)基礎(chǔ)課程進行整合，實現(xiàn)知識、技能實用化，如將《工程力學(xué)》、《機械原理》等課程整合為《機械基礎(chǔ)》等。 理論教學(xué)堅持“必需、夠用”的原則， 適當壓縮 理論教學(xué)學(xué)時，加大實踐教學(xué)比重 。 將職業(yè)認證課程引入教學(xué)計劃。已經(jīng)將 軋鋼工 考證內(nèi)容設(shè)為必修課， 實習(xí)雙證書 ，近四年獲證率均達到了 100%，其中多數(shù)學(xué)生獲得了兩個以上的職業(yè)資格證書。 構(gòu)建 了由校內(nèi)認識實習(xí)為主，校外一年的“輪崗、定崗、頂崗”實習(xí) 組成的實踐課程體系。實踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例達到了 1:1。 教學(xué) 中 堅持 “教、學(xué)、做”合一的原則， 融學(xué)校、企業(yè)為一體；教師、工程師為一體；教學(xué)過程與工作過程相結(jié)合；學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果相結(jié)合；教室、實訓(xùn)場地、實踐教學(xué)基地相結(jié)合，使學(xué)生在教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)。 根據(jù)課程特點及教 學(xué)內(nèi)容采用 與之相適應(yīng)的 教學(xué)方法 ， 如現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、利用仿真軟件等， 如《 冶金概論 》 《線棒材生產(chǎn)》等 課程搬到現(xiàn)場授課，教師邊講邊做，學(xué)生邊學(xué)邊練，真正作到理論與實踐交融，教師與學(xué)生互動， 達到了很好的教學(xué)效果。 在教學(xué) 效果 考核 中 ，強調(diào)能力本位， 重點 考核完成實際工作任務(wù)的能力，采用單項考核與綜合考核、過程考核與最終考核相結(jié)合的方式。例如 線棒材生產(chǎn) 實訓(xùn)的考核方式改革，樹立以“能力測試”為中心的現(xiàn)代考試觀念，采用多種形式的考核方式，如實際操作、論文、 8 口試（答辯）、漸進式模塊考核等，徹底 打破 以筆 試成績評價學(xué)生 學(xué)習(xí)效果 的考核評價體系。 社會服務(wù) 成效顯著 多年來，本專業(yè)立足于企業(yè)，面向社會， 積極拓展職業(yè)培訓(xùn)職能，以技術(shù)培訓(xùn)為主導(dǎo)，廣泛開展各種技術(shù)服務(wù)，取得了顯著效果。 表 1： 材料專業(yè)近幾年承擔(dān)的培訓(xùn)項目一覽表 序號 項目名稱 人數(shù) 時間 參加人員 1 唐山鋼鐵公司 軋鋼技師、高級技師培訓(xùn) 126 2020 王會鳳、潘韶慧、趙素華 吳愛新、王淑萍 2 唐山中厚板材有限公司 初、中、高級軋鋼工培訓(xùn) 164 2020 王會鳳、吳愛新、王淑萍 潘韶慧、趙素華 3 日照鋼鐵控股集團有限公司 職工培訓(xùn) 81 2020 王會鳳、潘韶慧 4 唐山國豐鋼鐵有限公司 軋鋼工培訓(xùn) 201 2020 王會鳳、潘韶慧、趙素華、吳愛新 5 山西美錦鋼鐵有限公司職工培訓(xùn) 150 2020 潘韶慧、吳愛新、趙文成 6 承德鋼鐵公司軋鋼工培訓(xùn) 79 2020 潘韶慧、趙素華、李小紅 趙文成、王會風(fēng) 7 唐山鋼鐵公司初、中級軋鋼工培 訓(xùn) 248 2020 王會鳳、潘韶慧、吳愛新 趙素華、李小紅、趙文成 8 唐山鋼鐵公司精整工培訓(xùn) 221 2020 王會鳳、潘韶慧、趙素華 李小紅、吳愛新、趙文成 9 唐山鋼鐵公司初、中 、高級 加熱工培訓(xùn) 159 2020 王會鳳、潘韶慧、吳愛新、王淑平 10 唐山鋼鐵公司質(zhì)檢工培訓(xùn) 60 2020 王淑平、趙文成、王會鳳 11 唐山鋼鐵公司軋輥工等培訓(xùn) 456 2020 王會鳳、趙文成、王淑平 9 表 2： 材料專業(yè)教師近幾年技術(shù)開發(fā)項目一覽表 序號 技術(shù)服務(wù)項目 用戶單位 完成情況 完成者 完成時間 1 穿水冷卻設(shè)備溫度 控制系統(tǒng)的研究與開發(fā) 唐鋼二鋼軋廠 河北省科學(xué)技術(shù)成果獎 王會鳳 2020 2 唐鋼超薄熱帶生產(chǎn)線 技術(shù)集成與自主創(chuàng)新 唐鋼一鋼軋廠 國家科技進步獎 王會鳳 2020 3 一種真空滅弧檢測裝置(專利號 ZL ) 河北鋼鐵集團唐鋼集團 中華人民共和國 實用專利 趙文成 2020 4 熱板 Nb 微合金化 控制技術(shù)研究 唐鋼一鋼軋廠 唐鋼科技進步一等獎 趙文成 2020 5 輸變電鐵塔用 Q420 級角鋼研制開發(fā) 唐鋼中型廠 唐鋼科技進步二等獎 省科技成果鑒定 趙文成 2020 6 Nb 微合金化 HRB400 熱軋鋼筋研制開發(fā) 唐鋼棒材廠 唐鋼科技進步特等獎 中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會 冶金科學(xué)技術(shù)三等獎 河北省科技進步三等獎 趙文成 2020 7 φ 610mmHRB400 螺紋鋼筋工藝優(yōu)化 唐鋼高速 線材廠 唐鋼科技進步三等獎 趙文成 2020 8 薄板坯連鑄連軋低碳高強鋼的生產(chǎn)工藝與應(yīng)用研究 唐鋼二鋼軋廠 唐山市科技進步一等獎 王淑平 2020 9 一種工作輥軸承座 軸承拆卸裝置 河北鋼鐵集團 唐鋼集團 中華人民共和國 實用新型專利 潘韶慧 2020 10 一種懸臂吊限位裝置 河北鋼鐵集團 唐鋼集團 中華人民共和國 實用新型專利 潘韶慧 2020 11 一種發(fā)條式電纜 電線卷取裝置 河北鋼鐵集團 唐鋼集團 中華人民共和國 實用新型專利 潘韶 慧 2020 12 優(yōu)化磨削工藝降低軋輥消 耗 河北鋼鐵集團 唐鋼集團 河北鋼鐵集團 科學(xué)技術(shù)成果二等獎 潘韶慧 2020 13 螺紋鋼負差軋制、標準捆 交貨 河北鋼鐵集團 唐鋼集團 河北省科技質(zhì)量成果獎 潘韶慧 2020 14 鋼鐵行業(yè)污染物排放量核定技術(shù) — 物料衡算方法研究 國家環(huán)保局 河北省科技成果 李小紅 2020 10 存在問題 （ 1）師資隊伍建設(shè)尚需加強，尤其是青年教師實踐能力的培養(yǎng)。 （ 2）教學(xué)改革尤其是基于工作過程的課程改革需要不斷深化。 （ 3）生產(chǎn)性實訓(xùn)基地還需進一步建設(shè)和完善。 二、建設(shè) 思路與 目標 （一）建設(shè)思路 緊扣唐山及周邊地區(qū)冶金 行業(yè) 對技能型人才的需求，充分利用國家特大型鋼鐵企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢， 以專業(yè)建設(shè)為核心，以教學(xué)模式改革為主線，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，加強內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 深化工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革，凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，將材料工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為能夠適應(yīng)唐山及周邊地區(qū) 冶金行業(yè) 發(fā)展要求、校企深度融合、 特色鮮明、 專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力較強的品牌專業(yè) ， 輻射帶動相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。 （ 二 ） 建設(shè) 目標 以唐山及周邊區(qū)域冶金行業(yè)軋鋼企業(yè)發(fā) 展對人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革，推進校企雙方全面對接；進一步完善專業(yè)“輪崗、定崗、頂崗”等特色實訓(xùn)教學(xué)模式，根據(jù)企業(yè)需求，積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，強化實踐育人； 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式， 推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式， 探索大生產(chǎn)類專業(yè)如何利用模擬、仿真等數(shù)字化資源，將企業(yè)生產(chǎn)過程搬入課堂的可行性， 激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；通過校企合作，建設(shè)形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團隊；建立用人單位、學(xué)生及其家長共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì) 量評價制度，實施第三方評價；推進中 等和 高 等職業(yè)教育 11 的 銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 通過建設(shè)，形成具有學(xué)院和本專業(yè)特色的全新的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案， 實施新的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)理念，改變原有的教學(xué)模式，實行雙證書制度，學(xué)生獲證率 100%；行業(yè)、企業(yè)專家、專業(yè)教師共同構(gòu)建基于工作過程的課程體系， 建設(shè) 23 門優(yōu)質(zhì)核心課程，其中一門按省級精品課程建設(shè)標準建設(shè)，編寫特色教材 5 本 ， 以精品課為龍頭，構(gòu)建一個有自主知識產(chǎn)權(quán)的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù) ； 強化教 師隊伍建設(shè)。培養(yǎng)和引進高素質(zhì)“雙師型”專