教師資格考試心理學(xué)題庫填空題-文庫吧
2025-03-10 02:47 本頁面
【正文】 。 5幼兒基本情緒的發(fā)展包括興趣、害怕、快樂、依戀。 5韓進之等人的研究表明，幼兒自我意識各因素；自我評價、自我體驗、自我控制發(fā)展的總趨勢是隨著年齡的增長而增長的。 5六七歲到十二三歲是兒童開始進入小學(xué)學(xué)習(xí)的時期。隨著生理年齡的變化逐漸步入青春發(fā)育期。 5學(xué)生學(xué)習(xí)：是在教師指導(dǎo)下有目的、有系統(tǒng)地掌握知識、技能和行為規(guī)范的活動，是一種社會義務(wù)。 60、兒童的學(xué)習(xí)動機直接影響著兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。 6道德行為習(xí)慣是在生活和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。 6道德情感的內(nèi)容極其豐富，比如自尊感、友誼感、榮譽感、信任感、事業(yè)感、義務(wù)感責(zé)任感、集體榮譽感、階級情感、愛國主義情感、國際主義情感、集體主義感、革命人道主義感等。其中道德義務(wù)感和責(zé)任感是一個人的道德傾向性的核心，是標志品德發(fā)展水平的重要因素，他們在人的整個道德情感中占有重要地位。 6小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)（興趣）是促使兒童自覺地從事學(xué)習(xí)活動的一種重要的推動力。 6與兒童相比小學(xué)兒童的交往對象同樣主要是父母、教師和（同伴）。但其交往關(guān)系與性質(zhì)都與幼兒存在完全不同的特點。 6抽象思維開始占優(yōu)勢，但在很大程度上屬于經(jīng)驗型的。他們的邏輯思維需要更多的感性經(jīng)驗的支持，初中二年級是中學(xué)生階段思維發(fā)展的關(guān)鍵期。 6許多心理學(xué)家認為，青春期是（自我意識）發(fā)展的第二飛躍期。 6（自我意識的高漲）是導(dǎo)致初中生反抗心理出現(xiàn)的第一原因。 6（中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過程）是第二原因。 6（獨立意志）是初中生產(chǎn)生反抗心理的第三原因。 70、作為學(xué)校心理教育工作，就總體情況而言，其重心應(yīng)該是心理素質(zhì)教育。 7心理素質(zhì)教育主要是教育與培養(yǎng)學(xué)生形成各種良好的心理素質(zhì)，以助其學(xué)業(yè)成功。 7心理健康教育主要是使學(xué)生形成健康的心理，從而更好地適應(yīng)社會，正常的、健康的成長發(fā)展。 7心理教育是學(xué)校教育的最高層次。 7心理教育又是學(xué)校教育中的背景教育。 7心理輔導(dǎo)是對學(xué)生進行幫助的過程，學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標是潛能開發(fā)。 7學(xué)校輔導(dǎo)內(nèi)容為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)。 7心理輔導(dǎo)的途徑：個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、團組輔導(dǎo)、學(xué)科滲透、家庭輔導(dǎo)。 7對學(xué)生進行心理教育的目的就在于促成四個學(xué)會：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生活。 7心理教育課的教學(xué)模式包括：誘導(dǎo)式、自我分析模式、主體參與模式。 80、心理教育課的整個環(huán)節(jié)包括：確定主題、課前準備、上課。 8良好的師生關(guān)系具有全體、和諧、互動特征。 8在學(xué)科教學(xué)中，滲透心理教育，必須抓好課前設(shè)計環(huán)節(jié)，課堂組織環(huán)節(jié)，師生交往環(huán)節(jié)。 8對學(xué)生的心理偏差為偏愛、偏信。 8班主任教育權(quán)威體現(xiàn)的是權(quán)利和威信的有機統(tǒng)一。 8可以將班集體氛圍歸結(jié)為：人際、學(xué)習(xí)、教育、教師、群體、文化氛圍等。選擇題心理學(xué)是研究下列哪些選項： 心理學(xué)是研究（心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)） 人的心理現(xiàn)象包括哪些選項內(nèi)容：（包括心理過程、個性差異） 心理現(xiàn)象又稱為：（心理活動） 人的個性心理差異分為：（個性傾向性、個性心理特征） 下列選項哪些完整表達了心理過程的內(nèi)容（知、情、意）或（認識、情感、意志） 解題時，能一題多解，是屬于哪種思維（發(fā)散思維） 游覽過長城的人頭腦中呈現(xiàn)出的是（表象） 入芝蘭之室、久而不聞其香；……是下列哪種感覺（嗅覺） 注意是心理活動的一種（組織特性） 一種與生活愿望相結(jié)合，指向未來的想象（幻想） 意志活動的心理過程分為兩個階級（采取決定階段、執(zhí)行決定階段） 在人腦中產(chǎn)生想象的基礎(chǔ)材料是（表象） 記憶過程包括（識記、保持、再現(xiàn)） 當一個人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認出他，是利用了知覺的（理解性） 熟練的騎車，織毛衣的注意是（有意后注意）1間接興趣是主要引起下列哪種興趣（有意注意） 1動機沖突中，個人在回避有害不利目標時，引起的沖突是（雙避式） 1情緒、情感是下列哪種選項關(guān)系的反映（客觀現(xiàn)象和人的需要的關(guān)系） 活潑、好動、行動敏 捷屬于下列哪種特性的表現(xiàn)（氣質(zhì)） 智力的核心成分是 （抽象思維能力） 興趣的穩(wěn)定性是下 列哪種品德特性（持久性） 馬斯絡(luò)在需要層次 理論中最高需要是（自我實現(xiàn)） 以熱情、急躁、易沖 動的氣質(zhì)屬于（膽汁質(zhì)） 在全人口中智力是 （正態(tài)或常態(tài)）分布曲線。 遺傳素質(zhì)是能力發(fā) 展的（自然前提） 根據(jù)需要的指向?qū)?象不同，可以將其劃分為（物質(zhì)需要和精神需要） 根據(jù)動機起源不同 可劃分（生理、社會動機） 一個人經(jīng)常表現(xiàn)出赤的堅定，勇敢的特征，屬于性格的（
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