（精選）全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題ntet模擬試題-文庫吧
2025-09-15 11:08 本頁面
【正文】 D. REMIERE 關(guān)于矢量圖與位圖，下列說法正確的是（ A） A. 放 大位圖格式圖像時會產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真 B. 放大位圖格式圖像時不會產(chǎn)生失真，縮放矢量圖格式圖像時會引起失真 C. 放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都會產(chǎn)生失真 D. 放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都不會產(chǎn)生失真 下列圖像文件格式中，可能有動畫效果的圖像格式是（ D） A. .bmp B. .jpeg C. .png D. .gif （三）．信息資源的獲取 你在網(wǎng)上查詢《鋤禾》的相關(guān)教學(xué)資源后，想將名為 “鋤禾 ”的網(wǎng)頁保存，以便再次瀏覽，下面哪一種做法行不通？（ C） A. 將該網(wǎng)頁添加到 “收藏夾 ”中，并 更名為 “語文資源（鋤禾） ” B. 用 “文件 ”菜單中的 “保存 ”命令把它以 html格式存在在硬盤中 C. 用 “文件 ”菜單中的 “保存 ”命令把它以 txt 格式存在在硬盤中 D. 用 “文件 ”菜單中的 “保存 ”命令把它以 mht 格式存在在硬盤中 Yahoo 網(wǎng)站屬于（ B） A. 網(wǎng)頁搜索引擎 B. 目錄搜索引擎 C. 期刊信息搜索 D. 元搜索引擎 在搜索文件時，你需要將相關(guān)資料下載保存到電腦，下面的下載方法不正確的是（ C） A. 使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻工具 B. 使用 FTP 工具 C. 利用 Google 輸入關(guān)鍵字 D. 點擊右鍵，用 “另存 ”的方法 （四）．教育信息資源的評價及 合理利用 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個章節(jié)測試題 ECMCHINA 整理 對于教育信息資源的評價，下列哪個說法是不正確的（ A） A. 評價教學(xué)資源是否應(yīng)用了先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù) B. 評價教學(xué)資源的內(nèi)容是否正確，清晰 C. 評價教學(xué)資源是否具有知識產(chǎn)權(quán)，是否規(guī)范引用他人資源 D. 評價教學(xué)資源是否能夠支持教學(xué)活動 1教學(xué)時會遇到多種多樣的教學(xué)資源，下列說法中不恰當(dāng)?shù)氖牵?B） A. 有些教學(xué)課件適用于教師教學(xué)，有些適用于學(xué)生學(xué)習(xí) B. 網(wǎng)上發(fā)表的文章不屬于文獻(xiàn)資料，可以做一定的修改，為自己所使用 C. 因特網(wǎng)上的教學(xué)資源是通過因特網(wǎng)的各類應(yīng)用信息服務(wù)（如萬維網(wǎng)等）提供的 D. 數(shù)字形式的教學(xué)素材非常豐 富，有文本、圖像、音頻、視頻、動畫等多種格式 1下列哪個選項不屬于網(wǎng)絡(luò)信息資源（ D） A. 電子書 B. 教育網(wǎng)站 C. 在線數(shù)據(jù)庫 D. 電子郵件系統(tǒng) 模塊三后測 后測說明： （ AAABDCBDDDDA） 后測共包含 12 道關(guān)于教學(xué)媒體與資源利用的題目，測試時間為 20 分鐘。 請完成后測以結(jié)束本模塊的學(xué)習(xí)。 （一）教學(xué)媒體的作用 、時間和運動特征的能力，這體現(xiàn)了它的什么特性？(A) A. 呈現(xiàn)力 B. 重現(xiàn)力 C. 傳播力 D. 可控性 E. 參與性 ２、下面的教學(xué)媒體中， (A)常用于個別指導(dǎo)教學(xué) A. 計算機(jī)教學(xué)系統(tǒng) B. 黑板 C. 幻燈 D. 投影 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個章節(jié)測試題 ECMCHINA 整理 下列有關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)媒體的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A） A. 教學(xué)資源與教學(xué)媒體的概念有交叉，有時候可以互換 B. 在探究學(xué)習(xí)任務(wù)中，除了網(wǎng)絡(luò)教育資源，教師還可以提供給學(xué)生一些其他形式的教育資源 C. 教學(xué)資源一般有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫等形式 D. 不論是媒體還是信息資源，都具有多種分類形式 （二）媒體素材加工方法 關(guān)于媒體使用與其它輔助教學(xué)手段的關(guān)系，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵?B） A. 現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，并能實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，使得教學(xué)內(nèi)容的呈 現(xiàn)更形象，更直觀，更有吸引力 B. 現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，并能實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，使得掛圖、實物、實驗等傳統(tǒng)的教學(xué)手段沒有了用處 C. 現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，但進(jìn)行合理的加工配合才能發(fā)揮很好的作用 D. 現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)虛擬實驗的各種操作，但無法取代實際的物理演示實驗或分組物理實驗 在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于音頻的是 (D) A. 教育技術(shù) .midi B. 教育技術(shù) .wav C. 教育技術(shù) .aif D. 教育技術(shù) .bmp HyperSnapDX 軟件中，捕捉選定矩形區(qū)域的命令是（ C） A. FullScreen B. WindoworControl C. Region D. ActiveWindow （三）信息資源的獲取 在你收集到的資源中有下列四個文件，哪一個文件既可呈現(xiàn)音頻也可呈現(xiàn)視頻 (B) A. .bmp B. .avi C. .mp3 D. .txt 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，你認(rèn)為可以不考慮的因素是（ D） 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個章節(jié)測試題 ECMCHINA 整理 A. 教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展 B. 教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯誤 C. 教學(xué)資源應(yīng)生動多樣 D. 教學(xué)資源需要是數(shù)字格式 在將某視頻材料下載到 硬盤后，發(fā)現(xiàn)所下載的材料無法播放，下面哪個選項不可能是原因 (D) A. 可能是播放器版本太低，可以升級播放器 B. 可能所使用的播放器不能播放該視頻材料，可以換其他播放器 C. 可能視頻材料有損壞 D. 可能網(wǎng)絡(luò)斷開，可以檢查網(wǎng)絡(luò)連接 （四）教育信息資源的評價及合理利用 在評價教育網(wǎng)站時，下面哪一項不是評價教育網(wǎng)站的維度 (D) A. 網(wǎng)站的基本信息 B. 網(wǎng)站的教學(xué)策略 C. 網(wǎng)站的知識組織 D. 網(wǎng)站評價量規(guī) 1下面關(guān)于教學(xué)資源的搜集與使用，說法不正確的是（ D） A. 要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的作用 B. 對別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改，以適于并在自己 的教學(xué)中使用 C. 合理使用，有序管理 D. 只搜集電子資源而不需搜集使用常規(guī)的教學(xué)幻燈片、模型等教學(xué)資源 1下面關(guān)于教育信息資源的使用，說法不正確的是 (A) A. 免費件（ Freeware）是免費使用的，可以不受限制地使用軟件并對軟件進(jìn)行修改 B. 可以自由引用他人資源，但是需要標(biāo)明參考出處 C. 在利用教學(xué)資源時，需考慮該資源是否有利于教與學(xué) D. 引用期刊文章中的信息資源，其引用格式應(yīng)為 [J] 模塊四前測 （一）．對授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識 (ADBBDACAB) 下列對授導(dǎo)型教學(xué)認(rèn)識不當(dāng)?shù)倪x項是 (A) A. 授導(dǎo)型教學(xué)即講授法 教學(xué) B. 授導(dǎo)型教學(xué)是指在課堂教學(xué)中將講解、演示、操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法綜合運用的課堂教學(xué)形式 C. 授導(dǎo)型教學(xué)是對講授法教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新，它符合新課改的要求 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 NTET 模擬試題每個章節(jié)測試題 ECMCHINA 整理 D. 授導(dǎo)型教學(xué)情景之一是教師在課堂中用多媒體系統(tǒng)提供演示，然后要求學(xué)生思考并說出想法或答案 在對學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行分析時，下列說法不當(dāng)?shù)氖牵?D） A. 應(yīng)該對學(xué)習(xí)者的認(rèn)知發(fā)展特征進(jìn)行分析 B. 應(yīng)該對學(xué)習(xí)者的起點水平進(jìn)行分析 C. 應(yīng)該對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分析 D. 應(yīng)該對每個學(xué)習(xí)者的所有特點都進(jìn)行分析
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1