【總結(jié)】第一篇:多元智能理論1 多元智能理論,給我們提供了因材施教的理論基礎(chǔ),也提供了施教的目標(biāo)和方向。學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)正是與個(gè)人身上所具有的多元智能中的某一方面的突出的智能有關(guān),利用個(gè)人身上所具有的特有的...
2024-11-09 17:26
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論給我們的啟示 多元智能理論給我們的啟示 ——《多元智能新視野》讀后感 《多元智能新視野》是哈佛大學(xué)教育學(xué)家、心理學(xué)大師、多元智能理論創(chuàng)始人霍華德·加德納的經(jīng)典名著!霍德華?加...
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論與語文教學(xué) 龍?jiān)雌诳W(wǎng)://. 多元智能理論與語文教學(xué)作者:王榮林 來源:《語文教學(xué)與研究(教研天地)》2005年第01期 第二篇:多元智能理論 多元智能理論 一、時(shí)代...
【總結(jié)】 第1頁(yè)共2頁(yè) 多元智能調(diào)查問卷分析報(bào)告 多元智能 多元智能的理論 多元智能即(MultipleQuotient,MQ或 MultipleInetelligence,MI),有關(guān) 理論于...
2024-09-23 07:39
【總結(jié)】第一篇:多元智能調(diào)查問卷分析報(bào)告 多元智能調(diào)查問卷分析報(bào)告 任何成功的教育必須充分考慮學(xué)習(xí)主體的個(gè)性特點(diǎn),長(zhǎng)期以來我國(guó)英語教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)定為以教授和測(cè)試語言智能為主,而其他的多種智能則被忽視。課堂...
2024-10-29 02:31
【總結(jié)】第一篇: 加德納談多元智能理論 美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究所發(fā)展心理學(xué)教授霍華德?加德納是國(guó)際上享有盛譽(yù)的心理學(xué)家和教育學(xué)家,他于1983年提出的多元智能理論被各國(guó)教育學(xué)、心理學(xué)界譽(yù)為“哥白尼式的革命”...
2024-11-09 17:07
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論與課程教學(xué)改革 多元智能理論與課程教學(xué)改革 ------------------|課改教研 加入時(shí)間:2008-4-1116:16:19 點(diǎn)擊:255 一關(guān)于多元智能的思...
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論指導(dǎo)下的 多元智能理論指導(dǎo)下的 教學(xué)實(shí)踐探索 多元智能理論是美國(guó)發(fā)展和認(rèn)知心理學(xué)家加德納針對(duì)瑞士教育學(xué)家皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、信息加工理論而提出來的。這個(gè)新的理論體系繼承和超越...
【總結(jié)】第一篇:讀《多元智能理論》心得體會(huì) 新課程提出了為了全體學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的教育理念,多元智能理論對(duì)實(shí)現(xiàn)三個(gè)發(fā)展,特別是為個(gè)性化教育提供了一個(gè)開放的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上...
2024-11-09 22:46
【總結(jié)】第一篇:學(xué)習(xí)多元智能理論心得體會(huì) 學(xué)習(xí)多元智能理論心得體會(huì) 通過對(duì)多元智能理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有了初步認(rèn)識(shí):學(xué)生是我們老師施教的主體,我們所作的一切努力就是為了學(xué)生更加健康的發(fā)展。多元智能理論在教學(xué)...
2024-11-15 03:17
【總結(jié)】多元智能理論的常見教學(xué)設(shè)計(jì) 多元智能理論的常見教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、導(dǎo)入:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《水》,作家馬朝虎在《水》一文中,以回憶的筆調(diào)給我們展示了一幅特殊的圖...
2024-12-07 03:26
【總結(jié)】 讀《多元智能理論》心得體會(huì) 新課程提出了為了全體學(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的教育理念,多元智能理論對(duì)實(shí)現(xiàn)三個(gè)發(fā)展,尤其是為個(gè)性化教育提供了一個(gè)開放的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上教師...
2024-10-01 03:51
【總結(jié)】第一篇:學(xué)習(xí)多元智能理論尊重學(xué)習(xí)主體 學(xué)習(xí)多元智能理論尊重學(xué)習(xí)主體 此文發(fā)表在《中國(guó)教育博覽》雜志(2004年第十期) 朱金泉 教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生,了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生,沒有尊重就沒...
2024-11-09 17:32
【總結(jié)】第一篇:多元智能理論與面向全體學(xué)生 素質(zhì)教育要求學(xué)校教育面向全體學(xué)生,這既體現(xiàn)了教育公平的原則,也是全面推行義務(wù)教育的要求。但是,所謂面向全體學(xué)生,在基本實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育的今天,它不再是面向經(jīng)過...
2024-11-15 03:14
【總結(jié)】幼兒的各階段多元智能的發(fā)展特點(diǎn)0-2歲2-3歲3-4歲4-5歲5-6歲語文文字智能1.模仿發(fā)1-2字音(10m)2.會(huì)將2個(gè)字組合起來3.能說出10-19個(gè)字4.指出3張畫(書中的畫)5.說出一張畫的名稱(21-30m)6.學(xué)說3-5個(gè)字的句子7.指出圖片中的4件物體8.說出圖片中的3件物體的名字9.學(xué)說兒歌(
2025-08-22 21:05