【珍藏】“5s”管理在幼兒園中的運(yùn)用-案例-文庫(kù)吧
2025-08-11 09:46 本頁(yè)面
【正文】 馬虎之心，凡事要認(rèn)真對(duì)待； ●遵守各項(xiàng)規(guī)定，時(shí)時(shí)處處要自覺(jué)； ●維護(hù)環(huán)境文化，一定要持之以恒； ●文明禮貌行為，執(zhí)行過(guò)程不打折。 二、 “5S”管理如何在幼兒園中進(jìn)行運(yùn)用 “5S”管理不僅僅是對(duì)物的管理，還有對(duì)人或事等多方面的管理運(yùn)用，為此我們本著：整理 ——即選擇與梳理；整頓 ——即態(tài)度與作風(fēng)；清掃 ——即規(guī)范與規(guī)則；清潔 ——即堅(jiān)持與永恒；素養(yǎng) ——即意識(shí)與文化的原則。將 5S管理延伸到幼兒園各個(gè)管理環(huán)節(jié)之中 …… 1． “5S”管理在對(duì)物的管理中的運(yùn)用 大家都知道，幼兒園的物品管理是非常繁雜的，尤其像我們這樣的幼兒園，僅功能室就有十幾個(gè)，還有教玩具、日常用品等等。如果單就靠園長(zhǎng)和幾個(gè)管理人員來(lái)管理，是做不好的，為此，我們運(yùn)用 “5S”管理，讓每一位教職員工都成為幼兒園的主人，就會(huì)達(dá)到良好的管理效果 ! (1)所有物品責(zé)任到人。如：每一個(gè)部門(mén)或班級(jí)等，都制定相應(yīng)的責(zé)任人和 管理規(guī)定，以使其責(zé)任到人，管理到位。 (2)所有物品都要分類、標(biāo)識(shí)，使其更加清晰化。如：教研室的玩教具管理可分為：教具類、教材類、文具類三部分，在這三大類中，再進(jìn)行細(xì)分后，按照方便掌取原則進(jìn)行擺放、標(biāo)識(shí)。 (3)所有物品都要清潔、有序：如：從辦公室到活動(dòng)室，從室內(nèi)到室外，從顯形到隱形不但要做到干凈整齊，還要擺放有序，一目了然。 (4)所有物品管理都要標(biāo)準(zhǔn)化。比如：各個(gè)部門(mén)，對(duì)各類物品進(jìn)行分門(mén)別類的制定各類標(biāo)準(zhǔn)，并能有具體的操作方法，以使其制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化，并能進(jìn)行量化和評(píng)價(jià)。 (5)所有物品管理，都能 及時(shí)督導(dǎo)、評(píng)價(jià)。讓督導(dǎo)成
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