湘教版三年級下冊語文《舍不得這棵樹》教案三篇-文庫吧
2024-12-07 00:52 本頁面
【正文】 六自然段時，讓學生聯(lián)系上下文理解“靈性”一詞，板書：有靈性?！ ∵@還是一棵怎樣的樹呢？我們一起來學習第七自然段。（齊讀第七自然段）?！ ∑肺鼍渥樱骸 、龠@些年來，雖然我沒給梧桐澆過水，施過肥，但它給我們的，卻是那么好，那么多?！ 、它給過我們什么？ b、這句話表現(xiàn)了梧桐樹的什么品質(zhì)？ c、用“雖然amp。8222。但amp。8222。”說句子。 ?、谖页３ＳX得，家里有四口：爸爸、媽媽和我，還有這棵梧桐樹。 作者把樹當成了我們家中的一員，說明了什么？（我對梧桐樹的喜愛，人與自然和諧相處。） ?、勰隳軕阎鴮ξ嗤涞南矏壑樵僮x這段話嗎？指名讀。（重點指導讀“那么好，那么多”。） ?、苣阏J為這還是一棵怎樣的樹？請你模仿前幾段先總后分的構(gòu)段方式說一說?！ ∥覟槭裁瓷岵坏眠@棵樹呢？文章哪幾段直接抒發(fā)了這種感情？（首尾兩段） 這兩段都抒發(fā)了作者對梧桐樹的難舍之情，在寫作上具有什么特點？（首尾呼應） 請同學們飽含深情地讀一讀這兩段，（男同學讀第一段，女同學讀最后一段。） 說說你對最后一段話的理解。（因為你活在我的心里了。我也要長 成一棵樹，一棵會走路的樹。） 三、拓展延伸?！ ∨錁防收b?！ №炍嗤 ‰m然你沒有華麗的外表，但你的心靈卻異樣的美麗。 雖然你不善于表達，但你用最真誠的心感化別人， 正因為有你的給予，我們才有聽不完的音樂， 聞不完的香味，吃不完的果子。 正因為有你的呵護，我們才能幸福、快樂、茁壯地成長。 你無私奉獻的精神，深深打動了我，我也要長成一棵樹， 一顆默默奉獻、不求回報的樹，一棵為祖國爭光的樹?！ ⊥瑢W們，請你們在自己的身邊找找，都有哪些人也是像梧桐樹這樣不求回報，默默奉獻的？篇二 教學目標： 理解課文內(nèi)容，感悟梧桐樹不求回報、無私奉獻的高貴品質(zhì)?！ 〕醪搅私庀瓤偤蠓质龅臉?gòu)段方式，進行總分結(jié)構(gòu)的片斷寫作指導?！ 〗虒W難點： 體會2——6自然段，每段每一句話在文中的作用，領(lǐng)悟“我也要長成一棵樹，一棵會走路的樹”的意思。 突破方法： 抓住重點句細讀，品讀。 教學過程： 一、導入。 教師畫出一棵樹，這是什么？（一棵樹）有一位作家要搬家了，他最舍不得的就是門前的這棵樹?！ “鍟n題，指導讀課題。（誰來試試讀出作者舍不得的這種感情？）當爸爸媽媽要遠行時，當你心愛的東西要離你而去時，我們都會——“舍不得！”就請同學們帶著這種舍不得的心情，齊讀一遍?！ ≠|(zhì)疑：讀了這個課題，你有什么疑問嗎？（學生自由發(fā)表自己的不同看法和疑問） 師小結(jié)過渡：這到底是棵什么樣的樹，會讓作者舍不得呢？就請同學們帶著這個問題默讀課文，邊讀邊想，并用波浪線畫出相關(guān)的句子。 [教學理念：教師在導入時利用語言，聯(lián)系學生實際，營造一種舍不得的情感氛圍，引起興趣；然后再讓學生通過質(zhì)疑，激發(fā)思維，明確學習目的。] 二、新授課文?！ W生默讀課文，邊讀邊找?！ R報交流，“讀了課文，誰來說說你認為這是一棵什么樣的樹？” [教學理念：在這一部分的教學時，教師充分體現(xiàn)了學生的主導地位，把學習的主動權(quán)交給學生的新課程理念。教師沒有讓學生照課文的順序來學習課文，而是學生講到哪里，就學到哪里。] 這是一棵普通的樹 ①你從哪里看出它很普通？師板書：普通②學生根據(jù)課內(nèi)容回答。③師小結(jié)：這棵樹不但外形普通，而且名字也很普通。④齊讀這一自然段?！ ∵@是一棵鳥樹 ①“為什么說它是一棵鳥樹？
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