【正文】 讀懂了些什么，待會老師檢查同學們讀書情況。　　學生自由朗讀課文。　　檢查自學情況：　?、派謺x了嗎?同桌相互檢查，如果有讀不準的相互提個醒?！　、贫甲x好了嗎?老師來考考大家，開火車來讀讀這些詞語：　　讀到援助這個詞語時，隨機理解“援助中心”。書上提到了援助中心這個詞語，對援助中心你有哪些了解?(幫助人實現(xiàn)愿望的地方)，課文中還說到，每到圣誕節(jié)援助中心就要在商場里設置一棵圣誕樹，這可不是一般的圣誕樹，樹上掛滿許多人的心愿，出示課件“給予樹”，看，這棵圣誕樹就是──給予樹，繼續(xù)讀詞語)同學們能熟練認讀詞語了，課文能讀通順嗎?請5個同學們分小節(jié)讀課文，其他同學仔細聽他們讀對了沒有?請學生正音。　　課文中都寫到誰了?誰給你留下了深刻的印象?金吉婭做了一件事給同學們留下了深刻的印象?　　三、走進文本，體會金吉婭的“沉默不語”　　師：剛才同學們說了，金吉婭給陌生的小女孩買了洋娃娃，而給家人只買了棒棒糖。對金吉婭的這個做法你有什么疑問?(學生質疑：為什么不給家人買好東西?而要給陌生的小女孩買貴重的洋娃娃呢?)對呀，金吉婭為什么要這樣做呢?　　好，讓我們一起走進課文，去認識金吉婭。我們先來看看買了禮物走在回家路上的金吉婭是怎樣的?自己讀讀第三小節(jié)，拿出筆劃出描寫金吉婭的句子。(出示課文第三小節(jié))　　你看到的金吉婭什么樣呀?生交流找到的句子：“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?！?課件變紅)指名讀。同學們，讀著讀著你有疑問嗎?(金吉婭為什么“沉默不語”呀?)　　要解決這個問題，可以把1～3小節(jié)連起來讀一讀，再想一想。(自由讀1～3自然段)生交流，透過沉默不語我們體會到了金吉婭的擔心，帶著這份體會，誰再來讀讀這句話?(讀相應句子)。沉默不語的金吉婭真是心事重重。如果我們與哥哥姐姐興高采烈的樣子對比著讀就更能讀出金吉婭“沉默不語”時的心情了。我們先自己試著讀一讀。誰愿意讀?(學生讀)這時候哥哥姐姐什么樣呀?(興高采烈)你仿佛看到了怎樣的畫面?(生描繪)而“沉默不語”的金吉婭呢?好，我們可以一邊想象一邊讀。誰再來試試。透過沉默不語，聯(lián)系著上文，我們體會到了金吉婭她體貼著家人，關心著家人?！　∷?、深入文本，感悟金吉婭對陌生女孩的給予　　這么體貼、關心家人，可為什么只給家人買了棒棒糖，而給一個陌生的小女孩買洋娃娃呢?剛才你們提出的問題多有價值。讓我們繼續(xù)來研究，走進金吉婭的內(nèi)心世界。請同學們讀讀課文第四自然段，想想金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃?并劃出相關的句子。(生默讀)　　師：你們劃了哪些句子讀給大家聽聽?(讀相應句子)　　師：同學們發(fā)表了自己的見解。不少同學都說了這句話，“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻什么都沒有?！崩蠋煱堰@句話打在了大屏幕上，請一個同學對著大屏幕讀。一生讀。　　出示：　　“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小女孩卻沒有?！弊寣W生討論少了“什么都”可以嗎?想想她沒有什么?師：是的，多么可憐的小女孩呀，在金吉婭的眼中小女孩什么都沒有。讓我們再來讀讀這句話。生：讀“可是……沒有”?！　?出示給予樹，配音樂)如果現(xiàn)在你就是金吉婭，當你來到商場，走到這棵掛滿心愿卡的給予樹下的時候，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。讀讀小女孩寫什么了?(請生讀心愿卡上的內(nèi)容)金吉婭，看到小女孩寫的心愿卡片，你會想些什么?(幫助她實現(xiàn)愿望)師：可是，金吉婭，這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢，是讓你給哥哥姐姐買圣誕禮物的呀，你確定要幫一個沒見過面的小女孩嗎?你想清楚了嗎?我感受到了你們對小女孩的同情。帶著這樣的體會，誰再來讀讀這段話?從你們的朗讀中，我感受到了金吉婭想幫助小女孩的決心。此時，她為什么只給家人買棒棒糖，而要給小女孩買洋娃娃我們?nèi)靼琢?。同學們，金吉婭送給小女孩的、給予小女孩的僅僅是洋娃娃嗎?她還給予小女孩什么?　　(創(chuàng)設情景)圣誕的鐘聲敲響了，遠方的小女孩收到了洋娃娃會怎么說?　　(有時間安排學生寫幾句感謝的話交流。)　　小結：　　是的，小女孩太高興了，太激動了，她不僅僅收到了穿著裙子的洋娃娃，還收到了溫暖、希望、快樂，更收到了金吉婭給予她的愛。同學們，讓我們帶著這份美好的情感結束這節(jié)課吧!　　《給予樹》小學三年級語文教案3　　教學目標　　會認10個生字，會寫12個生字，正確讀寫“給予”“試探”等詞語。　　引導學生體會關鍵詞語和句子，積累語言?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，感受人物美好的精神品質?！　∨囵B(yǎng)學生掌握自主、合作、探究的學習方式，在理解課文內(nèi)容的基礎上，運用已知的知識和生活體驗，交流自己的看法?！　〗虒W重點、難點　　通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質?！　±斫庹n文最后一段話?！　〗虒W準備　　課件、生字卡片、錄音機、圣誕節(jié)卡片　　課前學生搜集圣誕節(jié)資料?！　≌n時安排　　2課時　　第一課時　　課時目標　　有感情地朗讀課文?！　∽x懂課文，深入感悟人物的美好品質，培養(yǎng)學生關愛他人的思想感情?！　〗虒W流程　　一、激趣導入，引出課題　　課件出示圣誕節(jié)場景，讓學生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的快樂氣氛?！　念A習已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物。