小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文泊船瓜洲教案(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-06 22 本頁(yè)面
【正文】 意下列字的讀音： 一水間（ji224。n）數(shù)（sh249。）重（ch243。ng）山照我還（hu225。n） 再讀，理解詩(shī)意。 想一想，為什么這么讀？查字典，聯(lián)系上下文解決。 ?。?）解決前三個(gè)讀音——理解第一句。 借助簡(jiǎn)筆畫(huà)理解?！ 。?）解決第四個(gè)讀音——理解第二句?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行理解。（明月下，遙望家鄉(xiāng)，自然想回家：“hu225。n”） ?。?）學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意?！ ∑纷x，深化理解。 ?。?）讀讀詩(shī)句，想想意思，是否有新的疑問(wèn)產(chǎn)生？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： A、瓜洲隔著寬闊的長(zhǎng)江，中山距離京口相當(dāng)遙遠(yuǎn)，但在詩(shī)人筆下那家鄉(xiāng)似乎離得很近，這是為什么？ B、為什么寄希望于明月將自己照著返回家鄉(xiāng)？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過(guò)程中體會(huì)詩(shī)人之思鄉(xiāng)心切?！ ∪⑾胍饩?，悟詩(shī)情?！ 熋枋銮榫常吼┰庐?dāng)空，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)，詩(shī)人的心兒早已飛回故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的美景仿佛宛在眼前。他眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的描寫(xiě)江南春景的詩(shī)句進(jìn)行描述?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生將想象與現(xiàn)實(shí)作對(duì)比，體會(huì)詩(shī)人思鄉(xiāng)且無(wú)奈的內(nèi)心?！ ∮懈星槔首x。配樂(lè)朗讀。熟讀成誦?！ ∷?、品用詞，練語(yǔ)感?！ 。ㄒ唬┢吩u(píng)“綠”字 王安石寫(xiě)詩(shī)每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，你知道詩(shī)中哪個(gè)字是王安石反復(fù)推敲才決定用它的嗎？ 猜猜他曾用過(guò)哪些字？（到、過(guò)、入、滿……） 把這些字填進(jìn)去讀讀，與“綠”字比一比，“綠”字好在什么地方？ 小結(jié)：是?。∫粋€(gè)“綠”字，引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想 一個(gè)“綠”字，使泊船瓜洲成了千古絕句?！ ∫粋€(gè)“綠”字，使王安石改字成了千古佳話?！ 。ǘ﹪L試推敲?！ ‖F(xiàn)在，老師讓你們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適？并說(shuō)說(shuō)為什么。 紅杏枝頭春意（）。（旺、鬧、濃） 風(fēng)乍起，吹（）一池春水。（動(dòng)、皺、翻、起） 五、自主小結(jié)，自主作業(yè)?！ ∵@節(jié)課，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié)） 你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂(lè)詩(shī)朗誦，畫(huà)畫(huà)情境圖，改寫(xiě)散文或現(xiàn)代小詩(shī)等等） 《泊船瓜洲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：泊船、數(shù)重、游子、寸草心、三春暉?！ ∮懈星榈乩首x課文。背誦并默寫(xiě)課文?！ ±斫庠?shī)句的意思，初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、投影片或自制的多媒體課件?！ ±首x課文
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