父子騎驢教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(已改無錯(cuò)字)
2024-12-03 03 本頁面
【正文】 們一個(gè)深刻的道理，比如前幾天我們學(xué)習(xí)的《水滴石穿》和《守株待兔》，你還知道哪些？…… 那么這篇寓言故事又會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本第27課?！ 《?、初步感知 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，在文中找一找：父子倆在回家的途中都遇到了哪些人？并用不同符號(hào)勾畫出這些人說話。（出示課件） 指名回答，父子倆回家途中遇到了哪些人？ 他們對(duì)父子二人騎不騎驢有什么看法？父子二人又是怎樣做的？ 三、精讀課文 交流老先生說的話 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先把老先生說的話自由讀一遍，哪位同學(xué)愿意把老先生說的話讀給大家聽？（指名讀） (父子倆牽著驢，一位老先生看見了哈哈大笑說：) （1）什么樣的笑才是哈哈大笑？生表演哈哈大笑?！ 。?）老先生看見了父子倆牽著毛驢，為什么會(huì)哈哈大笑呢？（他笑父子二人太笨，有驢不騎，竟然牽著走） （3）你認(rèn)為他這種笑是一種什么笑？（嘲笑）你怎樣理解“竟然”？ ?。?）老先生覺得父子二人怎么做才是在他意料之中呢？（人騎著驢走） 小結(jié)：老先生覺得，驢就是為人服務(wù)的，人不能牽著驢走，應(yīng)該騎著驢走。而現(xiàn)在呢？卻是父子牽著驢走，出乎老先生的意料，所以老先生嘲笑他們父子倆太笨。 ?。?）指導(dǎo)感情朗讀（指名讀，齊讀） ?。?）聽了老先生的話，父親怎樣想，又怎樣做了呢？指名讀（兒子騎驢，板書） （7）“便”說明什么？（父親不假思索就聽從了老先生的話） 過渡：兒子騎驢，父親走路，他們開開心心地走在回家的路上，可沒走多遠(yuǎn)遇見了一位老奶奶，老奶奶怎么說呢？ 交流老奶奶說的話 （1）指名讀老奶奶說的話 ?。▋鹤域T驢，父親走路，一位老奶奶看見了忍不住說：）（2）、“孝”是什么意思？作為孩子，你覺得怎樣做才是孝？ （3）老奶奶看見兒子騎驢，父親走路，她就覺得這是什么？（兒子不孝）所以老奶奶就忍不住說 ?。?）你覺得老奶奶的話應(yīng)該讀出什么語氣？（指導(dǎo)感情朗讀，指名讀，分組讀） ?。?）聽了老奶奶的話，父親又怎樣想怎樣做了呢？（板書：父親騎驢） 過渡：這對(duì)父子呀，牽著驢走，老先生笑他們笨；讓兒子騎驢，父親走路，又受到了老奶奶的指責(zé)，現(xiàn)在聽從老奶奶的話，父親騎驢，兒子走路，他們總該走到家了吧！
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