童謠教學設計(精選3篇)(已改無錯字)
2024-12-04 22 本頁面
【正文】 示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征?！ 。?）提問：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水?！ 。?）引導幼兒完整說第一段童謠?！ 〕鍪镜诙桓蝮??！ 。?）提問：現在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水? ?。?）引導幼兒完整說第二段童謠?！ 〗處熞龑в變和暾b讀整首童謠。 四、引導幼兒創(chuàng)編童謠?！ 〕鍪镜谌桓蝮 √釂枺含F在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水? 引導幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍?！ ∫龑в變航o童謠取名字。 五、復習童謠?！ ∫龑в變簭土曂{一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。 小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它?！ ∵€學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒?！ ×?、結束部分 放音樂《數蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演?！ 「酵{：數蛤蟆 一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水?！ 芍桓蝮蓮堊?，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。 童謠教學設計3 活動目標 觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進一步理解童謠的內容?！ 「鶕栴}與圖片提供的線索，學習童謠。 積極地與同伴合作進行問答。 活動準備
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