趙州橋教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(已改無錯字)
2024-12-04 23 本頁面
【正文】 合，啟發(fā)學(xué)生在領(lǐng)悟課文的同時合作交流，不斷進行發(fā)散式思考，不斷在表達中完善自己的思維，并從課文聯(lián)系自身原有知識，得到更深的體驗。古橋、今橋的圖片呈現(xiàn)，給學(xué)生以多角度的直觀感受，為學(xué)生進一步感知趙州橋的堅固、雄偉、美觀提供了很好的視覺支持。 整個教學(xué)過程鮮明地體現(xiàn)了新課程改革的理念，充分尊重學(xué)生的自主，達到與學(xué)生心靈溝通的境地，因此，非常自然地搭建起了學(xué)生心中的橋?！ ≮w州橋教學(xué)設(shè)計3 教學(xué)目標： 1．認識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言?！ ?．感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。 4．在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法?！ 〗虒W(xué)重點： 感受趙州橋的神奇美麗，體會作者表達方法。 教學(xué)難點： 理解趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉?！ ≌n時安排： 兩課時 （課前布置預(yù)習(xí)） 第一課時： 學(xué)習(xí)生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋?！ 〉诙n時： 正確抄寫詞語、背誦相關(guān)段落、領(lǐng)悟作者寫作方法?！ 〉谝徽n時 一、創(chuàng)設(shè)情境，走近趙州橋。 1．今天，老師給你們帶來了一首河北民歌，請聽（課件播放）這首歌里唱的是一座橋，它的名字叫趙州橋。 2．板書：趙州橋（提醒學(xué)生注意州字三點的寫法）。 3．齊讀課題。 二、檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋?！ ?．認讀生字詞語。 ?、僮杂蓞R報在預(yù)習(xí)中碰到的難讀記的生字詞?！ 、趯W(xué)生相互提醒讀音，交流識字辦法。 ?、劢處熛鄼C點撥?！ 、苋サ羝匆?，全班齊讀詞語。 ?、葸x詞填空。選一個、兩個或幾個說說趙州橋是一座怎樣的橋？ 2．自由試讀課文，要求做到：①正確（不添、不漏、不改）；②流利?！ ?．檢查朗讀。（出示句子，學(xué)生朗讀，教師隨機指導(dǎo)） 三、朗讀感悟，品悟趙州橋。 1．（播放趙州橋錄像，屏幕定格神橋畫面）人們稱趙州橋是一座神橋，它究竟神在哪兒呢？請同學(xué)們認真默讀課文，邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。 2．學(xué)生自由讀文，圈點勾畫?！ ?．交流讀書體會，感受趙州橋的神。你從哪兒體會到趙州橋的神呢？（此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的理解和體驗，交流匯報隨機展開） 重點感悟： ▲歷史悠久。 ?、賹W(xué)生讀勾畫的句子?！ 、谥笇?dǎo)朗讀：它像一位1300多歲的老爺爺，見到它你心情怎樣？（板書：古老） ▲設(shè)計奇特。匯報第二自然段學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計之雄偉、堅固，從而感受它的神?！ 、匐S機出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞?！ 、谧杂勺x一讀，說說
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1