刻舟求劍教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-03 22 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)楚人心理活動(dòng) 師：帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀楚人所說(shuō)的話 生感情朗讀 3師：你認(rèn)為他采用刻舟求劍的辦法能夠找到劍嗎?請(qǐng)用書上的句子告訴楚人不能找到劍的原因?！ ∩褐垡研幸?，而劍不行 (PPT出示此句)(板書：舟已行劍不行) 師請(qǐng)一名生上臺(tái)用貼畫演示這句古文?！ ?生貼，師讀，貼完后，師指貼畫，全班齊讀) 師：舟已行矣，而劍不行。等船停下來(lái)后，船和劍的位子就發(fā)生了? 生：變化 師：可楚人意識(shí)到這變化沒有? 生：沒有 師：他沒有看到事物發(fā)生的變化，難怪他找不到自己的劍。你對(duì)楚人的做法有什么看法?帶著你的體會(huì)讀最后一句。(PPT出示此句) 生帶著諷刺、嘲笑的語(yǔ)氣讀最后一句(重點(diǎn)關(guān)注：是否感情朗讀) 4師：學(xué)了這個(gè)寓言后，相信每個(gè)同學(xué)都得到了一些啟示，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候要注意什么? 生思考作答 師：這個(gè)就是這個(gè)寓言要告訴我們的道理 四小結(jié) 師：今天，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)寓言故事，知道了做事情要講究方法，同時(shí)，我們也學(xué)到了學(xué)習(xí)古文的方法(指板書，總結(jié))，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠?qū)W以致用?！ “鍟O(shè)計(jì)： 正板書： 寓言 刻舟求劍 劍墜于水——刻舟舟已行 求劍劍不行 副板書： 方法：讀準(zhǔn)—讀通—讀懂 反思： 《刻舟求劍》是一篇帶譯文的古文，對(duì)于這種文章究竟該如何教學(xué)?對(duì)于初次接觸這種文體的學(xué)生，又應(yīng)該如何讓他們學(xué)懂?個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)本文，而更多的應(yīng)該滲透方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。這樣才是一種細(xì)水長(zhǎng)流的教學(xué)觀念。因此，這堂匯報(bào)課，我特別重視對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)古文方法的指導(dǎo)，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)古文的方法。當(dāng)然，通過(guò)這堂課，絕大分學(xué)生知道了學(xué)習(xí)古文的方法，但是要落實(shí)到應(yīng)用層面還是不可能的，這還需要多操練幾回?！ 】偟膩?lái)說(shuō)，這堂課教學(xué)流程還是比較清晰的，但是一些細(xì)節(jié)的處理上可能還需進(jìn)一步思考。而如何提高我們班學(xué)生的閱讀水平，這是我需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題?！ ∽詈?，特別感謝為我這堂課出謀劃策，給予我細(xì)心指導(dǎo)的各位老師! 刻舟求劍教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目的 ，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出刻舟求劍這個(gè)成語(yǔ)的含義，理解刻舟求不到劍的道理。 。 ?！ Ｓ靡欢卧拰懗鲈趯W(xué)雷鋒活動(dòng)中做的一件事?！ 〗虒W(xué)時(shí)間3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) ?！ ?。 教學(xué)難點(diǎn)寫話練習(xí)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備投影片一張、生字卡片、小黑板 教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：初學(xué)生字，認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 教師講：第八課講的是古時(shí)候稱象的故事，你們還喜歡學(xué)故事嗎?請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)?！ 《?、默讀課文，初步感知 要求： (1)看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)?！ ?2)新詞要聯(lián)系上下文來(lái)理解，不懂的地方記下來(lái)?！ ?3)標(biāo)出小段?！ ∪⒄J(rèn)讀生字，解答疑難(出示生字卡片) 四、深入分析、弄懂寓意 。思考：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么人?在什么地方?寶劍掉到哪里去了? ?。哼@個(gè)人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的?讀課文回答。不小心是什么
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1