【正文】 商并再次進(jìn)行民主測(cè)評(píng)上級(jí)批準(zhǔn)發(fā)文后公布評(píng)比結(jié)果本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行習(xí)水縣同民鎮(zhèn)中學(xué)2013年8月10日第四篇：＊＊鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)方案2021年得勝鎮(zhèn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)，完善教育、宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、考核“五位一體”師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，健全學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)“五位一體”師德師風(fēng)監(jiān)督體系，塑造一支師德高尚、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、知識(shí)淵博、愛(ài)生奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)工作再上新臺(tái)階，結(jié)合我鎮(zhèn)教育工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)、省、市、縣教育工作會(huì)議精神，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過(guò)程，嚴(yán)格制度建設(shè)，強(qiáng)化日常督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，營(yíng)造尊師重教氛圍，激勵(lì)廣大教師努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、基本原則堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的主體作用得到全面發(fā)揮；遵循教育規(guī)律、教師成長(zhǎng)規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛(ài)并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力；壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，引導(dǎo)家庭、社會(huì)協(xié)同配合，不斷促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化；傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，加強(qiáng)創(chuàng)新，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷深化。三、總體目標(biāo)逐步建立起完備的師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和有效的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷促進(jìn)教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平全面提升。進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍，建立教師權(quán)益保障體系，形成教師安心、熱心、舒心、靜心從教的良好環(huán)境。引導(dǎo)全鎮(zhèn)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，提高教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教師的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)幸福感。著力解決師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題。積極探索新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作改革創(chuàng)新，努力向打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍而奮斗。四、主要措施（一）完善教育、宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲、考核“五位一體”師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。通過(guò)座談會(huì)、主題演講、征文等多種形式，組織全體教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》《中華人民共和國(guó)教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《湖北省實(shí)施中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法細(xì)則（試行）》等政策文件，加強(qiáng)警示教育，引導(dǎo)教師時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，堅(jiān)守師德底線；自學(xué)中華傳統(tǒng)文化、教師藝術(shù)修養(yǎng)等。每月要精選師德學(xué)習(xí)專(zhuān)題，把教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、誠(chéng)信教育、民族宗教政策、黨規(guī)黨紀(jì)及監(jiān)察法規(guī)、疾病防控等納入教師全員學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用新媒體開(kāi)展師德師風(fēng)宣傳，加強(qiáng)校園新媒體新技術(shù)在師德師風(fēng)中的應(yīng)用，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+法制宣傳”行動(dòng)。通過(guò)廣泛開(kāi)展研討、交流、演講、論壇等活動(dòng)，引領(lǐng)教師樹(shù)立科學(xué)的人才觀，堅(jiān)定教書(shū)育人的理想信念，做“四有”好老師?！皫煹聨燂L(fēng)宣傳教育月”活動(dòng)。各校要組織開(kāi)展“立德樹(shù)人”主題教育，將立德樹(shù)人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程。結(jié)合教師節(jié)慶祝和表彰活動(dòng)，通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。創(chuàng)新宣傳方式、豐富宣傳內(nèi)容、拓寬宣傳載體，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)和示范作用，全面展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)高尚師德，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)正能量。發(fā)現(xiàn)和培育先進(jìn)師德典型，宣傳和推廣教師身邊的先進(jìn)事跡、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以身邊典型帶動(dòng)身邊教師，以身邊事跡影響身邊教師，進(jìn)一步營(yíng)造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。依據(jù)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》等有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)肅查處教師師德師風(fēng)失范行為；學(xué)校不履行或不正確履行師德師風(fēng)建設(shè)管理職責(zé)視情節(jié)輕重采取約談、誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、紀(jì)律處分和組織處理等方式嚴(yán)肅追究主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的責(zé)任。制定科學(xué)合理的師德考核評(píng)價(jià)體系、方式和指標(biāo)，完善自我評(píng)議、學(xué)生評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、學(xué)校評(píng)議等多元評(píng)議制度。完善考核內(nèi)容，重點(diǎn)考核教師遵守政治思想規(guī)范、業(yè)務(wù)工作規(guī)范、教書(shū)育人規(guī)范、為人師表規(guī)范的情況，考核結(jié)果要與考核對(duì)象本人見(jiàn)面，切實(shí)做到公平公正公開(kāi)，確?？己酥贫裙苡煤糜脤?shí)用，切實(shí)起到導(dǎo)向引領(lǐng)作用。以提升教師職業(yè)道德水平為核心，實(shí)行師德考核與登記相結(jié)合，將考核結(jié)果納入教師師德師風(fēng)檔案，作為教師職業(yè)生涯的重要記錄。把師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師業(yè)績(jī)考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位聘用、評(píng)先評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)，并與教師資格定期注冊(cè)、全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)錄入等制度掛鉤。在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)考核優(yōu)秀的教師，對(duì)師德師風(fēng)考核不合格者實(shí)行“一票否決”。（二）健全學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)＂五位一體＂師德師風(fēng)監(jiān)督體系。建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)“五位一體”的師德師風(fēng)監(jiān)督體系。中心學(xué)校成立由教師管理股牽頭的師德師風(fēng)考核組，設(shè)立師德師風(fēng)投訴公開(kāi)電話，及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，做到有問(wèn)必答、有事必查、查實(shí)必究。各校要向社會(huì)公開(kāi)師德師風(fēng)舉報(bào)電話、設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)箱、向家長(zhǎng)發(fā)放師德師風(fēng)評(píng)議卡或調(diào)查問(wèn)卷，認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。聘請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、社會(huì)各界代表等組成師德師風(fēng)監(jiān)督員，加大對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督力度，虛心聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)的支持。對(duì)本校出現(xiàn)的師德師風(fēng)問(wèn)題要及時(shí)上報(bào)中心學(xué)校。建立整改反饋機(jī)制，對(duì)上級(jí)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)整改，并將整改情況報(bào)檢查組織單位。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)常抓不懈、常抓常新的工作，要立足當(dāng)前，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，健全長(zhǎng)效機(jī)制，努力使師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、制度化、長(zhǎng)效化。要密切結(jié)合本校實(shí)際和教師需求，每學(xué)期至少集中開(kāi)展一次師德師風(fēng)問(wèn)題警示教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)教育引導(dǎo)、監(jiān)督管理等方面的工作，夯實(shí)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，嚴(yán)肅查處師德失范教師，培養(yǎng)一批立德樹(shù)人典型，不斷規(guī)范教師職業(yè)道德行為，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在的師德突出問(wèn)題。，依法制定、完善校規(guī)校紀(jì)，明確學(xué)生行為規(guī)范，健全實(shí)施教育懲戒的具體情形和規(guī)則。學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)，應(yīng)當(dāng)廣泛征求教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)；有條件的，可以組織有學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)方面代表參加的聽(tīng)證。校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)提交家長(zhǎng)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)討論，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過(guò)后施行，并報(bào)教育主管部門(mén)備案。教師可以組織學(xué)生、家長(zhǎng)以民主討論形式共同制定班規(guī)或者班級(jí)公約，報(bào)學(xué)校備案后施行。各校要探索開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)；建立師德教育基地，作為青年教師、班主任、黨員干部培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、