【正文】 品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩文的誦讀。3．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。4．借助于家長(zhǎng)的幫助，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。六、國(guó)學(xué)教師培訓(xùn)：在教研組教師中展開國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和國(guó)學(xué)誦讀水平。抽出備課組優(yōu)秀者兼任國(guó)學(xué)培訓(xùn)教師，做到優(yōu)秀資源共享。七、評(píng)價(jià)體系：班級(jí)評(píng)價(jià)：各班評(píng)選出狀元一個(gè)，榜眼三個(gè)，探花五個(gè)，進(jìn)士八個(gè)，舉人十六個(gè)，秀才若干個(gè)。評(píng)選的方法每天背會(huì)所規(guī)定的內(nèi)容可獲取一張星星卡，得到三張星星卡可換取一張?jiān)铝量ǎ?張?jiān)铝量ň涂蓳Q取一張?zhí)柨?。擁用卡?duì)最多的就可以評(píng)為狀元。其次是探花，以此類推。學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校在文藝匯演時(shí)由各班的狀元、探花分別進(jìn)行比賽，由各班選出的不同等級(jí)、不同方面的代表以年級(jí)相比，評(píng)比出“誦讀之星”、“表演之星”、“繪畫之星”的一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)。最后由各班個(gè)人獲獎(jiǎng)積分評(píng)出 “書香班級(jí)”集體獎(jiǎng)。第四篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案柏鄉(xiāng)縣北街小學(xué)為了在全校師生中傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化，提高學(xué)生道德品德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，提升師生的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學(xué)校決定開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現(xiàn)制訂實(shí)施方案如下。一、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生在小學(xué)階段就加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，通過誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)校中、在社會(huì)上進(jìn)一步弘揚(yáng)民族文化，傳承民族美德，在師生中形成以先賢為標(biāo)尺，見賢思齊，立志成才的思想；通過誦讀經(jīng)典詩詞、經(jīng)典讀本感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞和讀本更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)意義引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸取知識(shí)精華，塑造健全的人格，樹立民族自尊心和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。三、活動(dòng)內(nèi)容 經(jīng)典詩文誦讀部分（1）、小學(xué)一、二年級(jí)：熟讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩中的前50首。以及一年級(jí)讀完《三字經(jīng)》二年級(jí)讀完《百家姓》。要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓(xùn)練，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和熱愛。（2）、小學(xué)三、四年級(jí)：誦讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩。三年級(jí)完整誦讀《弟子規(guī)》，四年級(jí)完整誦讀《千字文》。要求：能夠讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫會(huì)背，學(xué)會(huì)適當(dāng)應(yīng)用。（3）、小學(xué)五、六年級(jí)：精讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩。五年級(jí)背誦《增廣賢文》、六年級(jí)背誦《論語》。要求：在鞏固中低段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。四、活動(dòng)實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)： 馬恒杰副組長(zhǎng)：張素平王錕組員：孫巧蕊張輝麗賈艷麗王金颯安航娟張淑君史會(huì)娜安榮改姚艷紅具體實(shí)施過程（一）宣傳動(dòng)員階段（2017年1月2月）開展師生培訓(xùn)，通過培訓(xùn)會(huì)議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解國(guó)學(xué)進(jìn)校園的重要性，轉(zhuǎn)變師生的觀念，達(dá)到思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。通過致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解國(guó)學(xué)誦讀的意義，并全力配合學(xué)生開展好此項(xiàng)工作。（二）具體實(shí)施階段（2017年3月——2018年5月）實(shí)施途徑（1）課堂教學(xué)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時(shí)將國(guó)學(xué)誦讀與語文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。各班要制訂誦讀計(jì)劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周（每天）的誦讀內(nèi)容寫在專欄上，語文教師負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生利用路隊(duì)、節(jié)假日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)、每天誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典二十分鐘。對(duì)于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。（2）主題活動(dòng)。與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用兒童節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽、故事會(huì)、國(guó)學(xué)征文、手抄報(bào)等活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)，為他們搭建展示的平臺(tái)?；顒?dòng)展示（1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式（利用每周升國(guó)旗儀式展示、大課間展示、社團(tuán)展示）。（2）小型集體誦讀展演：以班級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。（3）手抄報(bào)展示：要求全校各班以《我讀國(guó)學(xué)的感受》為主題辦一期手抄報(bào)，展示讀書心得，彰顯人文教育。（三）歸納總結(jié)階段（2018年6月）認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)國(guó)學(xué)精粹教育工作經(jīng)驗(yàn)，取之精華，去其糟粕，對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，真正的把國(guó)學(xué)精粹教育工作做實(shí)、做透、做深、做好，使國(guó)學(xué)誦讀教 持之以恒，使師生素養(yǎng)大力提升。2017年12月12日小學(xué)1～6年級(jí)學(xué)生應(yīng)背誦的優(yōu)秀古詩（70篇）目錄（江南可采蓮）漢樂府（敕勒川）北朝民歌（鵝鵝鵝）駱賓王（解落三秋葉）（碧玉妝成一樹高）（黃河遠(yuǎn)上白云間）（白日依山盡）（春眠不覺曉）（葡萄美酒夜光杯）（秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)）（寒雨連江夜入?yún)牵丈讲灰娙耍ㄎ汲浅隂泡p塵）（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客）（床前明月光）（小時(shí)不識(shí)月）（日照香爐生紫煙）（李白乘舟將欲行）（故人西辭黃鶴樓）（朝辭白帝彩云間）（天門中斷楚江開）（千里黃云白日曛）（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）（好雨知時(shí)節(jié)）（遲日江山麗）（黃師塔前江水東）（慈母手中線）（千山鳥飛絕）（松下問童子）（月落鳥啼霜滿天）（西塞山前白鷺飛）（月黑雁飛高）（湖光秋月兩相和）（九曲黃河萬里沙）（離離原上草）（小娃撐小艇）（江南好）（鋤禾日當(dāng)午）李 嶠 賀知章 王之渙 王之渙 孟浩然 王 翰 王昌齡 王昌齡 王 維 王 維 王 維李 白李 白李 白李 白李 白李 白李 白高 適杜 甫杜 甫杜 甫杜 甫孟 郊柳宗元賈 島張 繼張志和盧 綸 劉禹錫 劉禹錫 白居易白居易 白居易 李 紳（春種一粒粟）李 紳 40．山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜 牧 41．清明（清明時(shí)節(jié)雨紛紛）杜 牧 42．江南春（千里鶯啼綠映紅）杜 牧 43．樂游原（向晚意不適）李商隱 44．蜂（不論平地與山尖）羅 隱 45．小兒垂釣（蓬頭稚子學(xué)垂綸）胡令能 46．江上漁者（江上往來人）范仲淹 47．元日（爆竹聲中一歲除）王安石 48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）49．書湖陰先生壁（茅檐長(zhǎng)掃凈無苔）50．六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）51．飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）52．惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）53．題西林壁（橫看成嶺側(cè)成峰）54．夏日絕句（生當(dāng)作人杰）55．示兒（死去元知萬事空）56．秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河?xùn)|入