7學校園文化建設(shè)工作總結(jié)(已改無錯字)
2024-09-19 19 本頁面
【正文】 共 6 頁 質(zhì)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。 人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化。 教室是學生在校園里感情 最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導下，學生走進自然，就地取材，把花草種進教室，孕育出宜人的教學環(huán)境。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息； “ 社會一角 ” 使學生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任； “ 學習園地 ” 展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力； “ 心里話 ” 加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離； “ 班級之星 ” 帶動了全班，堅定了信心，每一顆 “ 星星 ” 都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行； “ 父母的叮嚀 ” 讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道 “ 可憐天下父母心 ” ； “ 巧手慧心 ” 展示學生的個性、才華。 5 經(jīng)過一年的實踐和完善，班級文化
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