7學(xué)校校園文化建設(shè)調(diào)研報告_(已改無錯字)
2024-09-17 22 本頁面
【正文】 境建設(shè)的好壞反映 了一所學(xué)校的品味，代表了一個校長的品味。一個有品位的校長一定會建設(shè)一所環(huán)境幽雅的學(xué)校，因為只有品位高的校長才可能做到 “ 讓每寸土地傳情 ” 這一目標(biāo)?？v觀全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，能把 “ 讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情 ” 作為文化建設(shè)的指導(dǎo)方針的很少，至少落到實處的不多。校長們談到文化建設(shè)和環(huán)境整理，往往會抱怨學(xué)校經(jīng)濟(jì)緊張 “ 我們學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件差，哪有閑錢來搞這個。 ” 成了校長們的托詞。其實， “ 環(huán)境育人 ” ，能夠營造一個優(yōu)美的環(huán)境的校長才能稱得上合格的校長，因為環(huán)境不僅能陶冶人，也折射了學(xué)校養(yǎng)成教育的效果。我到過幾個村小，看到他們的花 壇光禿禿的，于是問他 第 4 頁 共 5 頁 們?yōu)槭裁床环N植一些花草。他們多是一個答案 —— 學(xué)生太淘了，種不起來。這說明了什么問題。環(huán)境的好壞反映的不僅是校園文化工作的好壞，而且反映了學(xué)校的管理、學(xué)生養(yǎng)成教育的績效。 三、解決措施 （一）塑造個性，彰顯特色文化 有專家說： “ 有個性的東西才是最有生命力的。 ” 在校園文化建設(shè)中，一定要因校制宜，不要盲目攀比，力
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