7學校園文化建設工作總結-文庫吧資料
2025-09-12 19:00本頁面
【正文】 精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。良好的言行習慣 4 切問近思攬文明 ” 的大型對聯，激勵著師生拼搏進??；進入校園， “ 誠信、敬業(yè)、篤志、博學 ” 的校訓， “ 學為人師，行為世范 ” 的教風和 “ 樂學、善思、奮進、創(chuàng)造 ” 的學風，莊重、醒目，催人奮進； “ 步迎晨 風，想想今天要學習什么；目送夕陽，想想今天學會了什么 ” 等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；班級教室中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素 第 4 頁 共 6 頁 質教育的成果。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與落實，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制（如評選德育標兵）并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中 創(chuàng)設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成 “ 他律 ” 。 三、扎實抓好品行養(yǎng)成教育 第 3 頁 共 6 頁 良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最 “ 實 ” 的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。包括：
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