【正文】 利開展。避免了學校安全事故的發(fā)生。因此，學校每學年都以告家長通知書的形式，積極配合學生家長做好孩子的健康查體工作。常言說：最好的醫(yī)生是自己，最好的藥物是時間。有力保障學校的安全管理和安全教育的成效。（四）每學期一次安全獎懲。學生的安全與千家萬戶的生活息息相關(guān)，食品、消防、交通等是學校安全教育的三大主題，有效的安全技能訓練，是保護自己和他人免受危害的重要措施，是構(gòu)建和諧校園的重要標志。因此，學校把每周一次安全總結(jié)列入到班主任的工作計劃中，讓師生在每周的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中吸取教訓。（二）每周一次安全總結(jié)。把安全教育融入整個學校教學體系之中。就連以往默默無聞的學生也在不知不覺中找到了自己的閃光點，擁有了久違的快樂和幸福。并號召各班充分利用教室墻壁、黑板報等有限的空間，開辟《美術(shù)天地》、《書法欣賞》、《規(guī)范字展覽臺》、《作文世界》、《創(chuàng)新天地》等文化平臺，學生通過“平臺”發(fā)表作品，張揚個性，各顯其能。喜歡表現(xiàn)，爭強好勝，不甘心落后是學生特別是小學生的性格特點。活動六，班級文化貼出來豐富多彩的班級文化，能夠營造濃厚的學習氛圍，引領(lǐng)積極向上的學風和校風。從此，國家大事、學校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出臺，輪流播放。每到中午飯時，各班小喇叭里一定準時傳來激情的播音——“奓山中學廣播站，現(xiàn)在開始廣播”。此項活動倡導了尊師良風，和諧了師生關(guān)系。因此，為了充分發(fā)揮共青團員的主體意識，根據(jù)學校開學初提出的《學校生活“六個一”》指導意見的要求，組織開展了人人爭當志愿者活動。（一）辦公室里的“鐘點工”?；顒游逯驹刚邽榱嗽鰪妼W生的自主意識和少先隊員使命感，奓山中學在學生中開展共青團志愿者活動。為把孝心培養(yǎng)活動進行到底，讓學生形成終生堅守的生活習慣，學校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃，并專門印制了《孝心行動聯(lián)系卡》，實行學生家長簽名制和“日清、周查、月結(jié)”制度，以此作為評選“孝星”的重要依據(jù)。（二）開展每人每天為家庭做一件好事活動。（一）開展節(jié)日送“禮”活動?；谶@種認識，奓山中學在學生中開展了“孝心大行動”綜合實踐活動。以促進學生良好習慣的形成。如此長期訓練，使學生養(yǎng)成善于總結(jié)、勤于反思的好習慣，起到“今日事、今日畢”的教育教學效果?！澳核摹笔侵敢惶斓膶W習生活結(jié)束后，讓學生自省自結(jié)學習情況?！俺笔侵该刻煸绯康叫Ｇ昂?，學生必須首先解決三件事：“今天我要做什么”“準備好了嗎”“我打算怎么辦”，每天通過這三問，讓學生養(yǎng)成按計劃行事、做事認真仔細的良好習慣?？梢耘c打造“有效課堂教學”并舉。常言說：凡事預則立，不預則廢。得到了上級領(lǐng)導和當?shù)厝罕姷暮迷u，特別是得到了學生家長的支持和稱贊。四個一點的實施，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣，促進了學生的責任心，自尊心，自信心等內(nèi)在品質(zhì)的形成與發(fā)展。收到了較好的育人效果。這既是對學生良好習慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進行養(yǎng)成訓練指明方向?？傊?，遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質(zhì)教育理念，加強對學生學校生活的指導，對培養(yǎng)學生良好的生活習慣起到了重要的推動作用。豐富多彩的實踐活動，能培養(yǎng)學生的興趣與愛好，鍛煉學生自主探究的能力，起到健身益志的作用。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進行勞動創(chuàng)收，也可以引導學生通過有償家務(wù)活動豐富學生生活經(jīng)歷。五、每人每學期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。路隊行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點到位，水杯擺放錯落有致，學習用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務(wù)分工要細化到人。師生的精神面貌大有改觀。在此基礎(chǔ)上配備專職教師。時時處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果?！安シN習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”是學校德育工作的重要途徑。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點滴事做起——以小見大。在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處，把教育內(nèi)容落實到實處，把習慣養(yǎng)成落實到具體的活動管理中等方面；而在“小”方面則體現(xiàn)：一是對學生提出的目標要求小，從點滴入手，點點到位；二是開展的活動要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。因此，培養(yǎng)學生良好的學校生活行為習慣，是實施素質(zhì)教育的先決條件?！傲晳T不養(yǎng)成，一切等于零”。習慣養(yǎng)成定位。特色是：讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個心靈都凈化。口號：讓學校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。二、文化建設(shè)的總體構(gòu)想主題：用文化引領(lǐng)行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光。實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)：許多成績落后的同學往往是道德行為習慣相對落后。教育家魏書生說過：“教育就是培養(yǎng)一個人的良好習慣”。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。天道酬勤，付出必有收獲。四、樹立可學的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是 星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學生的個性、才華。在老師的指導下，學生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進?。贿M入校園，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。在校園安裝的重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。加大經(jīng)費投入，打好校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，在全鄉(xiāng)帶頭安裝了校園廣播系統(tǒng)，全體師生聽著廣播上課下課、做操，聽歌曲。三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱裕皶r運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。因為一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習和實踐才能定型。通過《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。國旗下的講話，莊嚴的正面教育。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。四、樹立可學的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是 活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設(shè)，提高了學校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園?！扒墒只坌摹闭故緦W生的個性、才華。“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行?！皩W習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出。在老師的指導下，學生自主設(shè)計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。學生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。文化長廊中的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生。重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“省規(guī)范化學校”為發(fā)展目標，不斷加大經(jīng)費投入，對校園進行了布局調(diào)整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經(jīng)形成了良好的校風和學風。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人。建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓。我們突出抓了兩個方面：一 是完善“他律”，倡導“自律”。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性?！爸腥A情中國夢征文比賽”、“中華情中國夢文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長。我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。XX年7月努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。有待于加強班主任工作方法的學習和交流，提高管理水平和管理實效。有待通過開展環(huán)?；顒?，進一步增強學生環(huán)保自覺性。在超級大班依然在我校存在的情況下，如何在教育教學中改進方式方法，提高教育教學質(zhì)量?！笆肿憧诓　薄癶1n1流感”流行期間，學校將消毒密度加大為每月8次（幼兒園為每天一次），并嚴格執(zhí)行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學校爆發(fā)。二是加強疾病預防。以班隊會、健康教育課、集會強調(diào)、專題講座等形式進行安全教育，讓學生增長了安全知識，增強了自我防護能力。簽訂安全工作目標責任書，明確了每位教師的安全教育和管理責任。（四）加強安全防患，保校園平安。在知識經(jīng)濟的時代中，人應(yīng)該有自己的特長。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。此外，還教育學生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。三是加強感恩教育。我校在學生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業(yè)負責、正直誠信、好學力行、重視細節(jié)、團隊意識強的實踐者。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。教師是學校文化的建設(shè)者，同時又是學校文化建設(shè)的重要對象，教師形象建設(shè)是流動著的校園文化。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學校領(lǐng)導文化。學校領(lǐng)導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實意謀學校發(fā)展的觀念。三、規(guī)范師生知情意行彰顯學校行為文化校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。三是與鄰近兄弟學校開展“手拉手” 聯(lián)校教研活動。一是積極參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動。促使校本培訓活動經(jīng)常化、規(guī)范化?；顒拥拈_展不僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研能力。一是組織全員參與“課堂教學比武”活動。三是鼓勵教師積極申報個人研究課題。一是組織各課題實驗教師認真參與申報課題的全程研究工作。（三）深入開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。三是在學期末進行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃，并監(jiān)督落實。學校嚴格執(zhí)行《洛河中學教學管理規(guī)定》，注重教學工程規(guī)范化管理。由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導的“品讀詩文經(jīng)典，營造書香校園”書香校園讀書活動，形成了“讀——誦—