初中校園文化建設校園文化建設實施方案-文庫吧資料
2025-05-04 03:46本頁面
【正文】 ，形成積極向上的班風，使班集體越來越趨向成熟。(3)促進班級文化建設個性化。從加強繼續(xù)教育管理入手，提高教師的思想道德素質(zhì)和執(zhí)教能力；從組織師德宣誓入手，激勵教職工信守諾言、創(chuàng)造業(yè)績。學校將經(jīng)常組織師生重溫這些主題詞，促進內(nèi)化到行動之中。分別是：校風：和諧、勤奮、誠信、敬業(yè)；教風：博學篤志 、誨人不倦；學風：至誠至堅、學而不厭；班風：團結(jié)、活潑、拼搏、創(chuàng)優(yōu)。 九項措施：(1)加強校風、校訓主題詞的宣傳教育。(3)鼓勵張揚個性，培育創(chuàng)新精神。每一名教師都對自己的工作負責，每一位學生都對自己的學習和學業(yè)負責；每一位教職工都積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，每一位學生都積極響應學校的號召，知難而進，為學校增光添彩。強調(diào)在以“以人為本，科學管理，培養(yǎng)學生健全人格，積極發(fā)展學生個性和特長，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念的統(tǒng)領下，建立新型的人際關系，全校上下團結(jié)一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。通過各種教育管理形式，使各項管理內(nèi)化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現(xiàn)教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。把各項規(guī)章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學校發(fā)展的重要支柱。完善財務管理制度，確保國有資產(chǎn)保值、增值。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本；堅持以德治校與以法治校密切結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。（12）充分利用圖書館、閱覽室等設施，為學生的學習活動提供條件。我們期待您的幫助，更期待您的理解和支持！初中階段是孩子心理、生理變化較大的時期，因特殊階段，家長更需多關注孩子的行為，不僅僅是考試成績，更要多多關注孩子的人格、品德、心理素質(zhì)、交際能力、實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為孩子今后步入社會，走向成功人生奠定良好基礎。我們因孩子而有緣結(jié)識，助孩子成才需要我們相互溝通、精誠合作。教育未成年人，是學校和家長共同的責任。銘記校訓校規(guī)，懂法守法，在校做文明學生，在社會做文明公民。切記：寬容別人就是善待自己。學校希望你們在石中三年，不僅掌握科學文化，升入理想學校，更重要的是：身心健康，學會做人。請同學們記?。毫x合中學不以考試分數(shù)評價學生，假如你的考試成績不理想，也不要自卑氣餒。因為，你是家庭的希望，是祖國的未來，對你的教育是教師的天職。”唯有如此，才是為學生的終身負責，為學生的一生成長奠基。我們還要做到以自己高雅的談吐、淵博的學識去吸引學生，以自己優(yōu)雅的行為、成熟的思想去感染學生，以強烈的責任感和高貴的正義感去影響學生。在啟迪心靈，促進學生智商發(fā)展的同時，因材施教，因人而教，以人為本，多做提高情商的工作。我們沒有理由不奉獻付出，沒有理由不嚴謹做人，沒有理由不干到老學到老。每一位學生的背后，都有幾位或者幾十位家長的監(jiān)督和期盼。我們將一同努力，把學習型學校的內(nèi)涵延伸，讓學校成為社會發(fā)展的動力機制，最終發(fā)展為廣大群眾終身學習的場所，成為建設學習型社會的前沿陣地與構(gòu)建學習型組織的成功典范！校長寄語：寄語老師：教師之所以受到尊重，是因為我們從事的職業(yè)承載千家萬戶的希望，關乎民族的未來；教師之所以受到贊美，是因為我們從事的職業(yè)塑造稚嫩幼小的心靈，關乎社會的和諧；教師之所以受到敬仰，是因為我們從事的職業(yè)無私奉獻不倦的探索，關乎科學的真諦。我牢記：我相信自己的智慧，我堅信自己的潛力，我要把握住自己的命運，為實現(xiàn)理想走進來，為報效祖國走出去?？嘈娜颂觳回?，有志者事竟成。我對我的選擇，堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！堅定執(zhí)著！學生誓詞：我宣誓：我是義合中學一名優(yōu)秀學生。我做到：師德為上，愛生為本；嚴謹篤學，追求卓越。我牢記：恪守職業(yè)道德，平等的對待每一位學生。我知道：學生對我很需要，我對學生很重要。學校精神：和衷共濟、自強不息；學校價值觀：精細化管理、人性化關懷、健康化成長；學校使命：涵養(yǎng)完整人格、推進社會和諧；學校座右銘：凝聚產(chǎn)生力量、團結(jié)孕育希望；校訓是：勵學敦行、見賢思齊。（6
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