【正文】 30日為止，租期為 99年，從此，香港地區(qū)全被被英國占領。 ”東方之珠 ”又作“東方明珠”，是人們對香港這一國際貿(mào)易、金融、航運、旅游中心的贊譽之稱。香港是世界上最繁忙也是效率最高的航空港，平均不到 2分鐘就有一架飛機起降。香港素有“購物天堂”的美稱，到香港的游客中，購物支出比例全球之最。在香港著名的海洋公園內(nèi)，有目前世界上最宏偉的水族館。） 記錄交流結(jié)果： ______________________________________________________ 小組情感朗讀這一小節(jié) 三 、 讀一讀詩歌第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？ 在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？ _________________________________________________________ “在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”談談你對這句話的理解。 最后三句表達了作者怎樣的心情？ ___________________________________________________________ 這一小節(jié)主要寫了 ________________________________________ 小組情感朗讀這一小節(jié) 本詩運用哪些修辭手法？ 小結(jié)與練習 有感情地朗讀全文，背誦第 3 節(jié)。 9 山海關 (第一 課時 ) 學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。 通讀課文，整體感知，理清文章的脈絡。 初步有感情地朗讀課文。 反復朗讀課文，把不認識的生字詞用自己喜歡的方式做上記號，并通過自己喜歡的方式把這些疑問解決。 老師的導入真好！ 自主探究，小組合作，展示匯報，組間互評 六年級語文 第 二 單元 學習 什么 體驗學習 怎樣 學習 （ 1）、給下例生字注音： 蜿（ ） 蜒（ ） 垠（ ） 捍（ ） 頃（ ） （ 2）、通過圖片理解“雉堞”“箭樓”“烽火臺” （ 3）、聯(lián)系上下文理解下例詞語 思慕、巍然、蜿蜒、捍衛(wèi)、廣袤無垠、擾攘 給課文分成三部分，并寫出大意： 文中哪些部分主要寫“我”看到的景象？哪些部分寫“我”由此展開的聯(lián)想？ （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 我學習到的生字詞有： 通過這節(jié)課的學習你學到了什么？還有什么疑問？ 9 山海關 (第 二 課時 ) 學習檢測 學 習 反饋 六年級語文 第 二 單元 訓練學生用詞語概括山海關的特點，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力和準確用詞的能力。引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，領會 重點詞語的含 義及表達的情感。 學習按先概括后具體及空間的位置轉(zhuǎn)換記錄山海關的 局部行文思路的方法。 引導學生獨立閱讀鏈接小詩《長城》，能有感情地進行 朗 誦。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 反復朗讀課文，讀準、讀熟。 老師的導入真好！ 小組之間聽寫生字。 有感情的朗讀第 2 自然段，作者用了怎樣的詞語、句子來介紹山海關的風采的？（ ） 用“” 贊嘆地 “ 滿懷激情 ”地語氣朗讀第 2 自然段。 讀 35 自然段，從文中找出描寫山海關特點的語句。（ ） 教師總結(jié)：作者運用先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換來記錄山海關。 讀第 69 自然段，注意作者站在這雄關之上，心情有怎樣的變化？找出相關句子（ ） 作者想到了什么？用哪些話概括了山海關歷史的特點和給自己留下的深刻感受？ 讀最后一個自然段，這里用了什么詞語、句子來全面概括山海關的特點？這段話表達了作者怎樣的思想感情？ 自主探究，小組合作，展示匯報，組間互評 學習 什么 體驗學習 怎樣 學習 （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 我能有感情地朗讀自己喜歡的自然段。 通過這節(jié)課的學習你學到了什么？還有什么疑問？ 10 太陽與士兵 (一 課時 ) 認識“縈”等 5 個生字，積累“錦繡”等詞語。 讀通課文，了解主要內(nèi)容。 分角色朗讀太陽與士兵的對話，體會士兵的思想感情。 對有條件的學生可以指導他們讀后練習，用書信的形式寫出讀后感。 體會邊防軍人對祖國的無限赤誠之心。 反復朗讀課文，把不認識的生字詞用自己喜歡的方式做上學 習 反饋 學習檢測 六年級語文 第 二 單元 學習 什么 怎樣 學習 記號，并通過自己喜歡的方式把這些疑問解決。 老師的導入真好！ 想一想課文一共有多少次對話，說說課文寫了哪幾個方面的內(nèi)容？ 再讀對話，一邊讀，一邊想：你從每次對話中感受到了“東方一哨”士兵怎樣的形象？（學法提示：你從哪一句話中感受到了士兵有這樣的的形象的？） 分角色有感情地朗讀 太陽與士兵的對話，進一步體會邊防軍人對祖國的無限赤誠之心。 （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 注意下面括號中的句子的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀出這幾句話。 北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵??每一粒種子都（帶著戰(zhàn)士的馨香 ） 在這里落戶。 我們要將我們（全部）的光和熱，獻給祖國，獻自主探究，小組合作，展示匯報，組間互評 體驗學習 學習檢測 給人民，獻給您 — 偉大的太陽！ 通過這節(jié)課的學習你學到了什么？還有什么疑問？ 語文百 花園二 （第一、二課時） 認識比喻句的好處，并能用指定的比喻詞寫句子。 學習什么 總結(jié)、交流讀書方法。 己本單元的學習做出評價。 學習、積累中華古典優(yōu)秀愛國詩文。 學習重難點 1．認識比喻修辭，并能運用。 2．培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。 3．積累優(yōu)秀愛國詩文。 。 體驗學習 一、開門見山，引入新課 （小 老師導入） 二、拓展與交流 （一）自主回顧本組課文的學習，整理自己學習本組課文的收獲或感受。 （二）小組交流自己的收獲或感受。 （三）分角色讀書上 “寧寧 ”與 “丫丫 ”的對話，讀后自主概括他們所交流的內(nèi)容。 （四）展示 （五）老師小結(jié) 三、理解與運用 學 習 反饋 六年級語文（上）第一單元 自主探究 （一）比較每組的兩個句子表達上哪一句好，說說為什么。 1．到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 到了正午，天安門廣場到處都是人，許多紅旗翻動起來。 2．每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。 每一聲炮響，全場就響起 一陣十分響亮的掌聲。 （二）學生交流， 體會句子中畫橫線的詞語所用的打比方的修辭手法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加形象、具體。 1．兩組句子寫法上的不同： 2．說一說：每組的第一句是用什么比喻什么？ 3．說一說：比喻的修辭手法有什么好處？ 4．課件展示其他比喻句，讓生感受比喻句的特點及比喻詞的變化。 5．實際運用： 學習用打比方的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。 “??像?? ”“??般的?? ”。 （三）全班交流展示 四 、積少成多 （一）過渡： （小老師過渡導入） （二）簡介作者情 況。 （三）學生自讀這首詩，有不理解的地方自己通過查閱資料、借助注解去解決。 1．學生自主學習。 2．教師反饋點撥。 （四）教師指導學生有感情地朗讀《己亥雜詩》，并背誦。 （五）師生展示交流自己搜集到的有關愛國的詩句、格言，并爭取背誦自己喜歡的句子。 例如： ◎死去元知萬事空， 但悲不見九州同。 《示兒》（宋 陸游） ◎人生自古誰無死，留取丹心照汗青。《過零丁洋》 (宋 文天祥 ) ◎先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！对狸枠怯洝罚ㄋ?范仲淹） ◎捐軀赴國難，視死忽如歸?！栋遵R篇》（三國 曹植 ） ◎一寸丹心為報國，兩行清淚為思親。《立春日感懷》（明 于謙） ◎粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報國家?！妒ь}》（清 秋瑾） ◎只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！冻鋈罚ㄇ?徐錫麟） ◎天下興亡，匹夫有責?！度罩洝罚ㄇ?顧炎武） (六 )教師小結(jié)。 第二課時 一、 激情引入話家鄉(xiāng) （小老師） 二、暢所欲言說變化 （一）家鄉(xiāng)成就我知道。 1．我們家鄉(xiāng)在哪些方面取得了突出的成就，請同學們仔細想想，把想到的家 鄉(xiāng)所取得的突出成就寫下來。 2．家鄉(xiāng)成就大分享： 同學們暢所欲言，夸夸 自己家鄉(xiāng)所取得的突出成就。 （二）家鄉(xiāng)變化我關注 1．今日的家鄉(xiāng)除了剛才同學所講的成就之外，你所在的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村莊還有哪些方面發(fā)生了重要的變化呢？請同學們自己想想，把自己知道的一些重要變化先記在本子上。 2．全班交流自己家鄉(xiāng)所發(fā)生的一些重要變化。 如：家鄉(xiāng)交通工具的變化，居民住宅的變化，公共設施的建設和保護，人們生活水平的變化，人們生活環(huán)境的變化，家鄉(xiāng)某種特產(chǎn)的推銷變化?? 3．討論：在家鄉(xiāng)的這么多變化中，你最關注的是哪方面的變化？為什么要關注它？ 三、深入查訪知變化 （一）確定調(diào)查對象。 同學們，剛才你們交流了自己最關注的家鄉(xiāng)的某一個方面的變化，你們想去深入了解在這方面過去與現(xiàn)在的差別，以及它發(fā)生這樣變化的原因嗎？請你確定一個想去深入了解的家鄉(xiāng)的變化。 （二）確定查訪小組。 1．請確定同一個調(diào)查對象的同學組成一個小組（一組最多不超過 4—5人）。 2．組內(nèi)分工。 （三）調(diào)查和采訪注意事項。 1．調(diào)查采訪的途徑： （ 1）組成小組去相應的地方去調(diào)查、采訪（商店、大街、家庭??）。 （ 2）可以采訪爺爺、奶奶或其他人，可以去圖書館、書店， 還可以上網(wǎng)查閱，搜集相關反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料， 有條件的可以搜集實物、圖片或錄像等。 2．調(diào)查、采訪要及時記錄調(diào)查和采訪的時間、地點和數(shù)據(jù)等。（注意過去的狀況和現(xiàn)在的狀況要記清楚。）如果要去某些單位調(diào)查、采訪，可以先到學校開一份證明。 3．快速有效查閱資料的方法介紹 ——瀏覽。 （ 1）什么是瀏覽？（ 。 。）學會“瀏覽 ”的閱讀方法有什么好處？（學會瀏覽，可以讓我們在信息量日益加大的今天，更高效、更省時地獲取更多的信息，提高學習效率。） （ 2）怎樣瀏覽？請生看 “指南針 ”三個小朋友的話，了解瀏覽的基本方法。 （ 3）小 結(jié)：瀏覽能幫助我們高效、省時地獲取更多的信息，提高學習效率，我們在本次調(diào)查、采訪中去圖書館、書店、上網(wǎng)查閱時一定要運用好這種方法。 （四）查訪資料的整理與分析。 同學們，完成了調(diào)查、采訪的任務后，對調(diào)查、記錄和搜集到的資料要進行對比、匯總、分析和整理。以 “今日家鄉(xiāng)的 ”為題，寫一份表格形式的調(diào)查報告 語文百花園三 （第三、四課時） 1．自由作文：培養(yǎng)學生自己選擇內(nèi)容，自主選擇文體樣式，自 學