【正文】 ”父親把詩仍回原處。 四、 說一說，與大家分享、學習。 記下討論結果： ______________________________________ 二、初讀課文 ，學習生字新詞 . 六年級語文（上）第一單元 自主探究 自由輕聲讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順，不會讀的用橫線畫出來，再在旁邊畫上個？號。”做到三動“眼動、手動、心動”，先自己自主完成，然后在小組內陳述自己的意見，組 間辯論（可以點評），全班匯報（可以點評），最后老師總結。 3．根據(jù)自己確定的習作內容，擬定一個恰當?shù)念}目：要注意題目的新穎，能引起讀者的興趣最好。 （四）查訪資料的整理與分析。 同學們，剛才你們交流了自己最關注的家鄉(xiāng)的某一個方面的變化，你們想去深入了解在這方面過去與現(xiàn)在的差別，以及它發(fā)生這樣變化的原因嗎？請你確定一個想去深入了解的家鄉(xiāng)的變化?！栋遵R篇》（三國 1．兩組句子寫法上的不同： 2．說一說：每組的第一句是用什么比喻什么？ 3．說一說：比喻的修辭手法有什么好處？ 4．課件展示其他比喻句，讓生感受比喻句的特點及比喻詞的變化。 學習什么 總結、交流讀書方法。 反復朗讀課文，讀準、讀熟。 ”東方之珠 ”又作“東方明珠”，是人們對香港這一國際貿易、金融、航運、旅游中心的贊譽之稱。 “伐 ”__________________________________________________。 ④兩股“紅流”是比喻 _____，形象地說明了___________ 7 望大陸 (一課時 ) 指導學生朗讀課文，體會詩中所表達出的于右任先生濃濃的愛國情感。 旗（ ） 鈕（ ） 徐（ ） 小結與練習 棋（ ） 扭（ ） 除（ ） 緩（ ） 防（ ） 擎（ ） 援（ ） 妨（ ） 摯（ ） 抄寫生字詞。 讀懂課文，理清文章脈絡，學習課文的記敘方法。 4．寫完后一定要自己先檢查修改，再和同學們互相交換修改。 （ 2）如果故事說的是一個人的好幾件事，要注意選擇那些最有趣、最重要的來講。讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課，大家不妨設想一下：假 如你有一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學互相交流，分享想象的快樂。 （ 3）這是一年的最后一天 ——大年夜。 （一）我能試試我對字義的理解方法。 喜出（ ）外 _____________ （ ）心照料 _____________ 不（ ）一顧 _____________ 5 尼爾斯騎鵝歷險 （ 一課時） 學會“戚、杈、詫、躡、?！?5 個會認字。 深入理解課文作者塑造的人物形象，領悟作者的表達意圖 。深入了解課文內容。 反 復朗讀課文。 學習重難點 讀懂課文內容，理解寓意。與李斯同師荀子。 1 稻草人 （第二 課時） 引導學生體會作者刻畫的人物的思想感情， 學習什么 能對人物作出自己的評價。他創(chuàng)立了法家學說，很了不起，成為中國第一個統(tǒng)一的中央集權制國家的誕生提供了理論依據(jù)。 學生初次接觸文言文，要教學生結合注釋，或查字典理解文中一些字的意思，進而讀懂課文內容。深入了解課文內容。 學習檢測 學 習 反饋 六年級語文 第 一 單元 學習 什么 怎樣 學習 老師的導入真好！ 用心填下面表格。 體驗學習 走進作者格林兄弟 格林兄弟是德國著名的語言學家、童話作家。讀讀 學習什么 記“親戚、樹杈、躡 手躡腳、眩暈”等詞語。 ： （ 1）我們常用的查字典的方法有哪三種？ （ 2）這三種查字典的方法分別在什么情況下使用？ 說一說。 （ 4）天空好藍呀！ ——快看，日環(huán)食發(fā)生啦！ ： 從課文中找出帶有破折號的句子，你能說一說句子中破折號的用法嗎？ （三）拓展與交流 ： 默讀導語和泡泡框中三個同學的發(fā)言，在重點語句的下面標上自己喜歡的符號。 （三）習作討論 ： （ 1）你想象的故事發(fā)生在什么時候？ （ 2）什么地方？ （ 3）有哪些重要情節(jié)？ ： （ 1）明確本單元訓練重點：“在學習課文時，要注意領悟作者在童話、寓言中所蘊涵的情感和哲理。 ：（ 1）講寓言故事時，可以點明故事蘊涵的道理。 三、習作指導 1．確定自己本次習作的范 圍。 正確流利地朗讀課文。 6 開國大典 （第二 課時） 通過對重點詞語、句子和場面描寫的品讀，體會 學習什么 中國 人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 引導學生獨立認識“兮、殤” 2 個生字；能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。 讀準多音字的字 音，再用多音字組詞。香港是世界上最繁忙也是效率最高的航空港，平均不到 2分鐘就有一架飛機起降。 老師的導入真好！ 小組之間聽寫生字。 己本單元的學習做出評價。 5．實際運用： 學習用打比方的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。曹植 ） ◎一寸丹心為報國，兩行清淚為思親。 （二）確定查訪小組。 同學們，完成了調查、采訪的任務后，對調查、記錄和搜集到的資料要進行對比、匯總、分析和整理。 4．確定本次習作的文體：你打算用記敘文、讀后感、日記、詩歌還是書信體來寫，六年級語文（上）第一單元 請確定出來。 從“我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。 想辦法解決。 老師的提示：認真聽取其他小組的展示，積極做好補充。（如果你就是巴迪的父親，你會怎么來說這句話？）、（“仍”是怎樣的一個動作？我可以做一做。（這 5 個句號有什么作用？） （ 3）“我看這首詩糟糕透了。 小組選取其中一處地方進行分 析，抓住重點詞語的含義進行體會。讀反復地讀。（先讀出你找的語段，然后談體會） ★學法提示：抓住“神態(tài)、語言和動作描寫的語段多讀，讀中悟情、讀中理解最后在理解的基礎上讀出自己的感情，體會偉大的母愛。 如果寫物：確定寫什么，突出它的什么特點，打算安排哪些相關的材料。 （ 3）小 結：瀏覽能幫助我們高效、省時地獲取更多的信息，提高學習效率，我們在本次調查、采訪中去圖書館、書店、上網(wǎng)查閱時一定要運用好這種方法。 如：家鄉(xiāng)交通工具的變化，居民住宅的變化，公共設施的建設和保護，人們生活水平的變化，人們生活環(huán)境的變化，家鄉(xiāng)某種特產(chǎn)的推銷變化?? 3．討論：在家鄉(xiāng)的這么多變化中，你最關注的是哪方面的變化？為什么要關注它？ 三、深入查訪知變化 （一）確定調查對象。范仲淹） ◎捐軀赴國難，視死忽如歸。 （二）學生交流， 體會句子中畫橫線的詞語所用的打比方的修辭手法，把句子描繪的情景表現(xiàn)得更加形象、具體。 我們要將我們（全部）的光和熱，獻給祖國，獻自主探究，小組合作，展示匯報，組間互評 體驗學習 學習檢測 給人民，獻給您 — 偉大的太陽！ 通過這節(jié)課的學習你學到了什么？還有什么疑問？ 語文百 花園二 （第一、二課時） 認識比喻句的好處，并能用指定的比喻詞寫句子。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！苯Y合歷史背景，想一想帶點字所表達的思想感情是什么？ (觀摩正副組長是怎樣自主探究這個問 題的 ) 記錄觀摩結果 :__________________________________________ 志愿小老師組織全班交流： 全班 情感朗讀這一小節(jié) 二 、 讀一讀詩歌第二小節(jié)，想一想這一小節(jié)主要寫了什么內容？ （資料補充： “ 你飽嘗痛苦和恥辱”指香港遭遇殖民統(tǒng)治的歷史：英軍 1841年強制登陸香港島；1842年清政府被迫同英政府簽訂《南京條約》，自此，香港被英國割占； 1860年，清政府又被迫于英政府簽訂結束第二次鴉片戰(zhàn)爭的《北京條約》，將九龍割讓給英國； 1898年，英政府又迫使清政府簽訂了《展拓香港屆址 專條》，強行租借九龍半島大片土地及附近 200多個島嶼（后統(tǒng)稱“新界”），時間從 7月 1日起到 1997年 6月 30日為止，租期為 99年，從此，香港地區(qū)全被被英國占領。（由小老師完成同上） “棘 ”___________________________________________。“探著”的意思是 ____ 表達了毛主席對人民群眾 _____________。 ————————————————————————————— 比一比，再組詞。能正確讀寫。 3．要擬一個恰當?shù)念}目。 ： （ 1）故事如果只說一件事，要注意描述故事情節(jié)的發(fā)展和變化。 （二）習作要求 同學們都有過許多新奇的想法，比如希望自己能變成什么 ，或者擁有什 么。 （ 2） “嘰嘰 ——嘰嘰 ——”一大群小雞在母雞的帶領下，到院子里來覓食。 體驗學習 六年級語文（上）第一單元 一、 溫故知新。 冷 ． 嘲 熱 ． 諷 （含有反義詞） ________、 _________ 熊熊烈火 （ AABC 形式） ________、 _________ (2) 詞語完型填空，并解釋所填的字的意思。 學習重難點 讀懂課文內容， 知道 課文寫了那幾件事情 。 反復朗讀課文。 深入了解課文內容，體會作者情感。 學習什么 引導學生理解寓言內容，能聯(lián)系實 際理解寓言所比喻的意思。 體驗學習 走進韓非子 韓非子，戰(zhàn)國末期哲學家，法家主要代表人物。 理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。 后人 把韓非子的著作編輯成《韓非子》一書。 體驗學習 走進《戰(zhàn)國策》 《戰(zhàn)國策》是中國古代的一部史學名著。 老師的導入真好！ 用心填下面表格。 擦燃火柴 幻想 希望 現(xiàn)實 第一次 第二次 第三次 第四、五次 （ 1） 課文哪些地方打動了你，在課文旁邊寫一寫你的感受。哥哥雅各 默讀課文，把握課文的主要內容，了解尼爾斯是 個勇敢、善良、有愛心 的人。 ： 在學習小組內用 “音序查字法 ”和 “部首查字法 ”查 “望 ”字，比一比哪個學習小組查得既迅速又準確。 ： 你從三個同學的發(fā)言中，學到了什么學習方法？ （ 1）學習方法一：抓住 重點語句 進行思考，體會作者在文章中蘊涵的思想感情?！睂懝适聲r，也應該把自己的情感和要說明的道理表達出來。 （ 2）也可以不直接點明，讓大家思考。 請同學們先在 “人、事、景、物 ”中確定出自己打算寫的范圍。 學習重難點 能正確地讀寫生字詞，讀熟課文。 學習課文中的場面描寫，學以致用。 結合學習連接了解詩人，右感情地朗讀課文，感受作者所表達的思想感情。 （由小老師檢查，同上） 滾滾黃河為之怒 號 ． ， 不 盡 ． 長江為你悲傷。香港素有“購物天堂”的美稱，到香港的游客中，購物支出