【正文】 比例全球之最。 有感情的朗讀第 2 自然段，作者用了怎樣的詞語、句子來介紹山海關(guān)的風(fēng)采的？（ ） 用“” 贊嘆地 “ 滿懷激情 ”地語氣朗讀第 2 自然段。 學(xué)習(xí)、積累中華古典優(yōu)秀愛國詩文。 “??像?? ”“??般的?? ”?！读⒋喝崭袘选罚? 1．請確定同一個調(diào)查對象的同學(xué)組成一個小組（一組最多不超過 4—5人）。以 “今日家鄉(xiāng)的 ”為題，寫一份表格形式的調(diào)查報告 語文百花園三 （第三、四課時） 1．自由作文：培養(yǎng)學(xué)生自己選擇內(nèi)容，自主選擇文體樣式，自 學(xué)習(xí)什么 主寫作并修改的能力。 5．根據(jù)自己選擇的內(nèi)容及文體，編寫一個寫作提綱。我倆在一塊兒，要好好兒活??”從這句話里我們可以體會到什么？和同學(xué)交流交流。 我還是有些字不認(rèn)識寫下來 尋求幫助 ： __________________________________。 展示順序： 讀出 你們所要分析到的相關(guān)句子 ↓ 抓住 重點詞語的含義結(jié)合上下文分析 ↓ 認(rèn)真 聽取 別人的補充做好相關(guān)解答 ↓ 再一次 情感朗讀 結(jié)束小組展示 這堂課我學(xué)會了什么？我存在的疑惑有哪些？ 課堂練習(xí) 貼 （ ） 嗽（ ） （ ） 粘（ ） 漱（ ） 扎 （ ） 沾（ ） 喇（ ） （ ） 13 “精彩極了”和“糟糕 透了” (第一 課時 ) 正確流利地朗讀課文，認(rèn)識并理解“靦腆”“謄寫”“歧途”“謹(jǐn)慎”等詞語。）此時你覺得父 親的批評像什么？ （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 我來給大家說一下這個故事吧！ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？還有什么疑問？ 13 “精彩極了”和“糟糕透了” (第二 課時 ) 通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不 學(xué)習(xí)檢測 學(xué) 習(xí) 反饋 六年級語文 第 三 單元 學(xué)習(xí) 什么 同表達(dá)方式。我實在等不及。 三 、議一議。 體驗學(xué)習(xí) 一、聊聊課題 ，記下疑問。 學(xué)習(xí)檢測 學(xué) 習(xí) 反饋 六年級語文 第 三 單元 學(xué)習(xí) 什么 體驗學(xué)習(xí) 怎樣 學(xué)習(xí) 老師的導(dǎo)入真好！ （ ）的母親 在文中找出描寫母親動作、語言、神態(tài)的語句，用你喜歡的方式做上記號，并在句子的旁邊寫上當(dāng)時母親的心里活動是怎樣的或是寫上你自己的體會。 如果寫景：確定寫哪處景物，突出它的什么特點，打算按怎樣的順序來寫。） （ 2）怎樣瀏覽？請生看 “指南針 ”三個小朋友的話，了解瀏覽的基本方法。 2．全班交流自己家鄉(xiāng)所發(fā)生的一些重要變化。《岳陽樓記》（宋 每一聲炮響，全場就響起 一陣十分響亮的掌聲。 北國的松，江南的竹，中原的月季，陜北的向日葵??每一粒種子都（帶著戰(zhàn)士的馨香 ） 在這里落戶。 引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀鏈接小詩《長城》，能有感情地進(jìn)行 朗 誦。自強不息的華夏子孫， 期盼 ． ． 著你的歸航。 （每組小老師檢查認(rèn)讀情況，完全達(dá)標(biāo)者加一分） 期盼 恥辱 尋覓 點綴 乳汁 荊棘 步伐 骨肉分離 自強不息 炎黃子孫 檢查書寫情況 ，筆畫和筆順。 ③ 毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 交流結(jié)果記錄： __________________________________________ ________________________________________________________ 小組交流 自主探究 小組交流 小組齊讀課文第二個結(jié)構(gòu)段的內(nèi)容，想一想這部分是按照怎樣的順序記敘的？從這些場面描寫中你感受到了什么氣氛？抓住一個場面描寫讀出這種氣氛來。 6 開國大典 （第 一課時） 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，根據(jù)學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)什么 生字新詞。 2．要把自己想表達(dá)的意思寫清楚，內(nèi)容要具體、感情要真實、語句要通順。 （ 2）說一說喜愛的理由，比如，對故事的理解、感悟、評價等等。這次的習(xí)作就是寫想象作文，題目是《假如我有一只尼爾斯的鵝》。 ： 你能在下列句子的后面寫出句中破折號的用法嗎？ （ 1）樂隊奏起了中華人民共和國的國歌 ——《義 勇軍進(jìn)行曲》。 學(xué)習(xí)重難點 使學(xué)生了解漢語言文字的豐富，進(jìn)一步提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用語言的能力。 學(xué)習(xí)了這篇課文，我最大的感觸就是： ___________ ___________(從內(nèi)容上來講 )_______________(從寫小結(jié)與練習(xí) 法上來談 ) (1) 照樣子寫詞語。 試著 對童話中的人物進(jìn)行評價 。 深入了解課文內(nèi)容，體會作者情感。 3 賣火柴的小女孩 (第二 課時 ) 有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計： 自相矛盾 盾 —— 2 寓言兩則 （第二 課時） 幫助學(xué)生學(xué)會 “卮、遂 ”2個會認(rèn)字和 “祠、遂 ”5個會寫字。 學(xué)生初次接觸文言文，要教學(xué)生結(jié)合注釋，或查字典理解文六年級語文（上）第一單元 中一些字的意思，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重難點 理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物?！蹲韵嗝堋芬晃倪x自《韓非子它是一部國別體史書。 擦燃火柴 幻想 希望 現(xiàn)實 自主探究，小組合作，展示匯報，組間互評 六年級語文 第 一 單元 學(xué)習(xí) 什么 體驗學(xué)習(xí) 怎樣 學(xué)習(xí) 第一次 第二次 第三次 第四、五次 （ 1） 課文哪些地方打動了你，在課文旁邊寫一寫你的感受。（結(jié)合自己的畫批談感受，再帶著理解有感情地讀讀） ( 2)讀這些讓你感動的語句時應(yīng)該帶著怎樣的語氣？ _____________________。格林（ 17851863）、弟弟威廉 要求學(xué)生能獨立讀懂課文內(nèi)容，簡要說說課文講 學(xué)習(xí)重難點 了尼爾斯的什么故事。 ： 課本上的練習(xí)。 （ 2）學(xué)習(xí)方法二：抓住 場面描寫 進(jìn)行思考，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。 （ 2）通過想象的故事，你要告訴別 人什么？ ： 為了把你想象的故事寫清楚，應(yīng)該怎樣列一個簡單的提綱？ 這個教學(xué)環(huán)節(jié)要重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。 ： （ 1）聽別 人講故事，要邊聽邊思考。 2．確定自己本次習(xí)作的內(nèi)容。 讀懂課文內(nèi)容， 理清脈絡(luò)。 有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。 六年級語文第二單元 學(xué)習(xí)什么 體驗學(xué)習(xí)3303030 怎樣學(xué)習(xí) 老師的導(dǎo)入真好?。?3 分鐘） 一、 認(rèn)識詩人 閱讀“學(xué)習(xí)連接”了解詩人生平及寫作本詩的背景 同學(xué)們讀了題目，有什么問題？（設(shè)想學(xué)生可能會問：誰望？ 為什么望 ？詩是誰寫的？ ?? ） 二、 領(lǐng)悟詩情 學(xué)法提示： 先初讀全詩，注意兩個生字的音和形，把每句詩讀正確、流利，明白每小節(jié)詩的大意。 把生字帶進(jìn)詩里再放聲讀一讀，注意把課文讀流利。在香港著名的海洋公園內(nèi)，有目前世界上最宏偉的水族館。 讀 35 自然段，從文中找出描寫山海關(guān)特點的語句。 學(xué)習(xí)重難點 1．認(rèn)識比喻修辭，并能運用。 （三）全班交流展示 四 、積少成多 （一）過渡： （小老師過渡導(dǎo)入） （二）簡介作者情 況。于謙） ◎粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報國家。 2．組內(nèi)分工。 學(xué)習(xí)重難點 自由作文，提高自主寫作能力。 四、學(xué)生自由作文 五、習(xí)作修改 學(xué)生寫好后，先自己檢查修改，再和同學(xué)互相交換修改。 （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 我來說說我的母親，我知 道 了 在 今 后 的 生 活 中 我 要 這 樣 做__________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 再讀讀課文，用方框畫出不理解的詞語，并想辦法理解它們 。 有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給我的不同心境。 學(xué)習(xí)抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進(jìn)行描寫來襯托人物心理活 動的寫作方法。父親還沒有回來。 把自己找到的 地方 讀一讀，初步體會句子所表達(dá)的情感。 學(xué)習(xí)重難點 掌握生字新詞，讀書課文，說說課文內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)時，要讀懂課文，并抓住母親的神態(tài)、動作、語言 等，通過質(zhì)疑、抓重點詞語等學(xué)習(xí)方法體會作者抒發(fā)的情感， 感受崇高的母愛以及如何正確對待人生路上的困難 和不幸， 學(xué)會堅強，珍惜生命。 如果寫事：確定寫哪件印象深刻的事，為什么要選擇這件事來寫，打算安排哪些相關(guān)的材料。）學(xué)會“瀏覽 ”的閱讀方法有什么好處？（學(xué)會瀏覽，可以讓我們在信息量日益加大的今天，更高效、更省時地獲取更多的信息，提高學(xué)習(xí)效率。 （二）家鄉(xiāng)變化我關(guān)注 1．今日的家鄉(xiāng)除了剛才同學(xué)所講的成就之外，你所在的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、村莊還有哪些方面發(fā)生了重要的變化呢？請同學(xué)們自己想想，把自己知道的一些重要變化先記在本子上。文天祥 ) ◎先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 2．每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。 （自主探究，小組交流，展示匯報，組間互評） 注意下面括號中的句子的詞，想想這樣寫所包含的意思和情感，再有感情地讀出這幾句話。 學(xué)習(xí)按先概括后具體及空間的位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)的 局部行文思路的方法。滾滾黃河 為之怒號 ． ． ． ． ，不盡長江 為你悲 ． ． ．傷 ． 。 檢查詞語認(rèn)讀情況?！巴断颉笨? 小結(jié)與練習(xí) 以換成 __________,但“投向”更能反映人們________