六年級語文上冊口語交際習作一導學案(已改無錯字)
2024-09-21 20 本頁面
【正文】 ” 提出自己的觀點。圍繞 “ 祖國 ” 說一句話。 交流。如：祖國文化燦爛 祖國歷史悠久 祖國人才濟濟 祖國科技發(fā)達 祖國經(jīng)濟騰飛 ?? 借助材料來支持你提出的觀點。 “246” 練能型課堂導學案 —— 六年級語文上冊（上） 出示范文，引導習作。 選擇觀點，運用具體的材料將觀點展開成一段話、幾段話，完成初稿。 第三課時習作 任務一：交流演講稿 展示三位同學的演講稿，同學們從觀點、材料兩方面來評價。 交流評價意見。 集體修改三位同學的演講稿。 修改自己的演講稿。 再次展示演講稿。將修改后的演講稿展示給同學們。任務二：合成完整的演講稿 寫好結尾。好的結尾對演講稿非常重要，前面放得開，后面要收得攏。結尾的方式：（ 1）號召式結尾。（ 2）總結式結尾。（ 3）自然式結尾。（ 4）留有思索余地的結尾。 學生寫結尾。 交流結尾。 將開頭、主體、結尾合成完整的演講稿。 給演講稿加標題。 修改演講稿（從語言上修改）。 交流修改稿。任務三：再次修改，謄抄習作 再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。 第四篇：六年級語文上冊《口語 交際習作七》導學案 口語交際 .習作七 學習目標： 1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。 2．談自己遇到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學生關心動物的思想感情。 學習過程： 一、談話導入 通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。 二、明確話題要求，自主選擇話題。 （ 1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。（ 2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。話題一 （ 1）老師講一個動物故事。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。（ 2）介紹自己了解到的動物故事。 你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。（ 3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。話題二： （ 1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适?；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。） （ 2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導學生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡新聞廣播中看到聽到的事。） （ 3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發(fā)學生采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。） 三、小組內(nèi)討論交流： 選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。 選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學準備在班內(nèi)交流。 四、召開動物故事會 1．選擇五個小組推薦的五名同學講故事。 2．講完后，學生評價，談感受。（引導學生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。） 五、模擬場景，分角色進行對話 選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。 1．對話完畢，學生評價。（引導學生從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。） 2．學生補充有關傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應該怎么做。 六、教師 總結： 同學們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關的故事，
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