六年級語文上冊口語交際習(xí)作七導(dǎo)學(xué)案(已改無錯字)
2024-09-21 20 本頁面
【正文】 成初稿，進(jìn)行自我修改。（ 3）組內(nèi)互讀互改。任務(wù)四：朗讀賞析，交流評議 （ 1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。 （ 2）學(xué)生交流評議。 （ 3） 教師點(diǎn)評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的 “ 獨(dú)特感受 ” ，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。任務(wù)五：再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。 第五篇：語文六年級下冊《口語交際 習(xí)作四》導(dǎo)學(xué)案 口語交際 習(xí)作四 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。 2．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學(xué)互改習(xí)作。 過程與方法： 1．請學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備。準(zhǔn)備得充分，是開展本次活動的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生通過報刊、電視等媒體和身邊的現(xiàn)實(shí)生活，積累有關(guān)自我保護(hù)的事件，對自我保護(hù) 有一個明確的認(rèn)識。 2．組織交流時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流可能遇到哪些危險或?yàn)?zāi)難？應(yīng)該如何應(yīng)對？ 3．交流過程中，盡量用事實(shí)說話，指導(dǎo)學(xué)生完整講述已知的事實(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)。這也是表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要方法。 情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。 二、課時安排 3 課時 三、教學(xué)過程 第一課時 一、打開思路，引出話題 1．同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但 “ 學(xué)會生存 ” 卻是我們每個人都需要面對的課題。（板書：學(xué)會生存） 2． “ 學(xué)會生存 ” 是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個概念。國際教育委員會主席埃德加 富爾說：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學(xué)習(xí)如何建立一個不斷演進(jìn)的知識體系 ── 學(xué)會生存。說說由這四個字你想到些什么。 二、暢所欲言聊話題 1．教師讀一則報道《 14 歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為？》 （正方：稱贊她是 “ 小英雄 ” ，社會呼吁見義勇為，有助于弘揚(yáng)社會風(fēng)氣；反方： “ 雞蛋不要碰石頭 ” ，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對面抗衡的能力，而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人 “ 見義勇為 ” 是與法律明顯相悖。）請同學(xué)們發(fā)表自己的意見。 2．出示： 經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺， “ 敢于斗爭 ”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉， “ 見義勇為 ” 也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失。 “ 主動報告 ” 、 “ 遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會 ‘ 自救自護(hù) ” 等有效保護(hù)青少年生命安全的內(nèi)容則首次出現(xiàn)。 生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)。 3．小組內(nèi)交流 （ 1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。 （ 2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或?yàn)?zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。 三、召開 “ 自我保護(hù) ” 座談會 1．請各組代表到主席臺就座；推薦一名主持人與老師共同主持。 2．確定座談會有關(guān)要求： （ 1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。 （ 2）在發(fā)言過程中說說自己學(xué)到了哪些自我保護(hù)的方法。 （ 3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護(hù)故事或方法進(jìn)行提問。同組同學(xué)可以隨時進(jìn)行補(bǔ)充。 3．各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們提出的問題。 4．評選 “ 最佳發(fā)言人 ” 和 “ 最佳自我保護(hù)辦法 ” ，并說明評選理由。 5．引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險？如何應(yīng)對？ （ 1）在家 中的自我保護(hù)：防火－及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門 , 同時打開門窗 , 呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話 , 應(yīng)迅速拔 119 報警；防水－知道家里水源的總開關(guān)在哪里 , 一旦發(fā)生跑水情況 , 先把總開關(guān)關(guān)閉。如果擰不動 , 要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話。防煤氣－要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。防盜－一人在家 , 把屋門、防盜門從里反鎖上 , 鑰匙放在固定位置等。 （ 2）在外邊的自我保護(hù)：上學(xué)下學(xué)盡量走大路 , 少走僻靜小路最好結(jié)伴而行。如遇壞人打劫 , 盡快避開 , 跑向人多的地方 , 同時大聲呼救；如發(fā)現(xiàn)火災(zāi) , 有人溺水等要大聲喊人 , 不要自己去救火 , 不會游泳 , 不會救護(hù) , 千萬不能下水救人；不進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。 四、總結(jié) 據(jù)不完全統(tǒng)計，我國平均每天就有
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