冀教版小學(xué)六年級下冊語文27古詩三首教案(已改無錯字)
2023-06-12 00:09:47 本頁面
【正文】 用自己的語言描述出來。預(yù)設(shè) (茫茫原野,一眼望去,盡是長勢茂盛的青草,晚風(fēng)中,牧童吹奏的笛聲悠揚悅耳。黃昏時分,吃完晚飯,連蓑衣也不脫,就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。),其他同學(xué)可閉起眼睛聽讀,想象畫面。交流聽后所感,師生互動評議。三、設(shè)身處地,感悟詩情:想象一下,如果是你,在月光下又會想些什么？做些什么？。師小結(jié):學(xué)習(xí)這首詩,使我們體會到田園生活的樂趣。我想,大家一定會記住這個牧童,記住他在風(fēng)中吹奏的曲子,讓我們再次齊讀這首詩,去感受田園生活的詩情畫意?？梢杂靡陨项A(yù)設(shè)的《牧童》的方法，分析其他的詩。學(xué)生可以按大家喜歡的詩分三組，以小組為單位討論，然后全班交流。四、精讀詩文,走近畫卷1．自由組合小組,合作探究,選擇一首詩進(jìn)行研讀,了解詩意,理解字詞,逐句解決。2．老師參與學(xué)生的研究。五、品讀詩文,走進(jìn)畫卷。(1)“草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲?！蹦愀惺艿搅耸裁?？六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草,三四聲悠揚的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來?？梢愿惺艿胶⒆邮悄敲吹挠崎e自得、怡然而樂,感受到的是一種野趣。帶著自己的感受讀讀這兩句。(2)“歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明?！蹦憧吹搅耸裁?？說說感受和意思,然后朗讀。牧童牧?；貋硪训近S昏,晚飯吃得飽飽的,無憂無慮,還沒脫下蓑衣就躺在院子里,悠然自得地看那漸漸升起的明月。可以感受到的是孩子的心情是那么的舒暢,他的生活是無憂無慮,非常愜意。(3)詩句中描寫了牧童歸來后的場景,你看到了一個怎樣的牧童？從哪里看出來的？一個“弄”,一個“臥”。(可愛、調(diào)皮、疲倦)(4)說說詩中描繪的畫面,加上自己的想象,把兩句詩意連起來說一說。四、理解詩句,回答問題練習(xí)把古詩詞讀流利,結(jié)合注釋理解每句詩的意思,并進(jìn)行深入思考:詩中描述的兒童的童年生活怎么樣？你覺得詩人是懷著怎樣的心情來寫的？你還有什么疑問想提出來和大家交流？通過設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)掘?qū)W習(xí)潛能。學(xué)生通過查閱資料了解詩人，豐富積累，學(xué)生也可以借助社會背景，對古詩有進(jìn)一步理解。檢查學(xué)生朗讀的情況，同時培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聽別人讀的好習(xí)慣。顯現(xiàn)小組的力量，同時培養(yǎng)孩子們的協(xié)同能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，同時讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。這里，教師在引導(dǎo)，而不是將答案告知孩子們。課后練習(xí)：、字完全正確的打勾，不正確改正。蓑shuāi衣( ）葛g233。嶺( ）稚zhuī子( ）玉磬q236。ng( )《牧童》 唐 楊萬里《湖上雜詩》 宋 袁 枚《稚子弄冰》 清 呂 巖，體會劃線字的含義。歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。教學(xué)過程：設(shè)計意圖第二課時一、練習(xí)用自己的話講講每首詩詞的意思,小組交流《湖上雜詩》、《稚子弄冰》的意思。,針對理解的難點,在全班交流,相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生可能提出如下的問題:(1)“不羨神仙羨少年”是詩人不羨慕神仙的生活，卻很羨慕少年的生活嗎？(
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