20xx小學(xué)六年級語文教案——古詩三首教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 三、組織學(xué)生匯報自學(xué)情況。 〔出示多媒體課件 。一 。一 。全屏顯示動畫版的課文插圖〕出示 ?七步詩 ?動畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象 按照學(xué)習(xí)向?qū)е袉栴}的順序，依次進(jìn)行匯報，交流自學(xué)情況。〔再次出示多媒體課件 。一 。一 。學(xué)習(xí)向 導(dǎo)〕 〔學(xué)生充分談，教師隨時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！? 甲組：匯報詩句的意思。 拿來豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。豆秸鍋下燃得旺，豆子鍋里哭啼：咱們本來是同一個跟上生，你為什么迫害我這么急！ 乙組：主持開展考考你的理解力環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對詩句的理解能力。 8 丙組：以朗讀作為主要的回報形式。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。 匯報的形式力求多樣 教師參與環(huán)節(jié)：同學(xué)們設(shè)計的匯報形式真是太精彩了！我也想借此時機出幾道題，考考大家?！渤鍪径嗝襟w課件 。一 。一 。練一練〕 練一練： 先解釋加點的詞 ,再說說詩句的意思。 煮豆持作羹，漉豉以為汁。 萁在釜下然，豆在釜中泣。 通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情〔 ?七步詩 ?全詩用比喻的手法，用同根生長的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩人自己。這首詩反映了封建統(tǒng)治集團內(nèi)部相互排擠斗爭的殘酷現(xiàn)實?！? 帶著這種感情再次朗讀古詩。 四、拓展創(chuàng)新訓(xùn)練。 教師導(dǎo)語；這首詩中蘊含的故事深深地打動了我們，是我們清楚地看到了封建統(tǒng)治階級內(nèi)部你死我活的政治斗爭，為曹 氏兄弟 9 為了爭奪王位而不顧及兄弟情誼的做法而惋惜，更使我們深深地同情曹植的不幸處境。今天讓我們運用我們的智慧與才能重新演繹這個故事吧！ 學(xué)生分頭準(zhǔn)備。 進(jìn)行匯報表演，考查學(xué)生對這首詩思想內(nèi)涵的理解以及語言表達(dá)能力。 五、布置作業(yè)： 背誦古詩。 預(yù)習(xí) ?出塞
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