20xx實驗高中課程實施情況匯報(已改無錯字)
2025-01-12 01 本頁面
【正文】 同追求除了需要學校文化的浸潤之外，還需有著對被管理者的尊重、理解、幫助、鼓勵等情感的關(guān)注。我們通過用學校文化同化、用領(lǐng)導人格魅力感染、用學校廣闊的前景吸引、用科學而嚴格的管理規(guī)范，圍繞人的品德不斷改善、人的個性積極張揚、人的能力有效提高、人的心理更加愉悅開展管理工作，不斷充實學校發(fā)展的人文內(nèi)涵，凝聚了師生的向心力，提升了師生的思想境界，創(chuàng)造了具有親和力的學校人文生態(tài)環(huán)境，令師生時時感受到**、平等、友善、親情、鼓舞、感化和幫助，使學校真正成為了讓學生興奮、留戀的地方，使教師真切地感受到做人的尊嚴和從教的幸福。
為促進學校文化內(nèi)涵的豐富和發(fā)展，使全體教職員工在共同的愿望下保持持久的動力，我們有層次、有梯度、最大限度的將學校文化融入到管理的各個環(huán)節(jié)，將學校教育理念以及校長的立校思想全方位地滲透到師生心靈深處。我們把學校的辦學思想不斷地整理形成“學校文化錦言”、“校長寄語系列”、“校長按語系列”等
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