20xx實驗高中課程實施情況匯報 -預(yù)覽頁
【正文】 課程改革，改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育科研的范式。我們認為，學(xué)校管理有四種境界：人物管理、人際管理、人才管理和人格管理。我們通過用學(xué)校文化同化、用領(lǐng)導(dǎo)人格魅力感染、用學(xué)校廣闊的前景吸引、用科學(xué)而嚴格的管理規(guī)范，圍繞人的品德不斷改善、人的個性積極張揚、人的能力有效提高、人的心理更加愉悅開展管理工作，不斷充實學(xué)校發(fā)展的人文內(nèi)涵，凝聚了師生的向心力，提升了師生的思想境界，創(chuàng)造了具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，令師生時時感受到**、平等、友善、親情、鼓舞、感化和幫助，使學(xué)校真正成為了讓學(xué)生興奮、留戀的地方，使教師真切地感受到做人的尊嚴和從教的幸福?！薄白屛覀儼衙恳患∈露甲龅酶省！边@類浸染著嶄新教育理念的文化教育內(nèi)容，在校園內(nèi)的宣傳欄里，在辦公樓的廳廊里，在教室的文化系列展示臺上，在教師的辦公桌上隨時都可發(fā)現(xiàn)，讓它們時時沖擊著師生的思想觀念，觸動著每一個人的靈魂
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